Beheviorizm: nəzəriyyənin əsas müddəaları, nümayəndələri və tədqiqat mövzusu

2024 Müəllif: Miguel Ramacey | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 06:13

Psixologiya bir elm kimi insan fəaliyyətinə və onunla əlaqəli mexanizmlərə baxışlar baxımından kifayət qədər genişdir. Əsas anlayışlardan biri davranışçılıqdır. O, təkcə insanların deyil, heyvanların da davranış reaksiyalarını öyrənir. Bu yazıda biz bixeviorizmin mahiyyətini və əsas müddəalarını başa düşəcək, həmçinin bu istiqamətin nümayəndələri ilə tanış olacağıq.

Konseptin mahiyyəti

Qeyri-rəsmi davranışçılıq 19-cu əsrin əvvəllərində yaranmışdır. Sonra amerikalı alim Edvard Torndik effekt qanununu kəşf etdi. Bu, müəyyən hadisələr və ya reaksiyalar vasitəsilə fərdin davranışının gücləndirildiyi bir prosesdir. Onun inkişafı artıq 20-ci əsrdə davam etdirilmiş və John Watson tərəfindən ayrıca konsepsiya şəklində tərtib edilmişdir. Bu, həqiqətən inqilabi bir irəliləyiş idi və Amerika psixologiyasının gələcək onilliklər üçün formasını müəyyən etdi.

Behaviorizm (ingilis dilindən "behavior" - davranış)psixika haqqında elmi fikirləri alt-üst etdi. Tədqiqatın mövzusu şüur deyil, fərdin xarici stimullara (stimullara) cavab olaraq davranışı idi. Eyni zamanda, subyektiv təcrübələr inkar edilmir, lakin insana şifahi və ya emosional təsirlərdən asılı vəziyyətdə idi.

Davranış Watson bir insanın həyatı boyu etdiyi və söylədiyi hərəkətləri və sözləri başa düşdü. Bu, yeni şəraitə uyğunlaşmanın baş verdiyi reaksiyalar toplusudur. Konsepsiyanın davamçıları müəyyən ediblər ki, bu proses təkcə psixi deyil, həm də fizioloji dəyişiklikləri (məsələn, əzələlərin yığılması, vəzlərin ifrazının sürətlənməsi) əhatə edir.

Əsaslar

J. Watson, onun tərəfdarlarının istiqaməti və metodları haqqında fikir verən davranışçılığın əsas müddəalarını tərtib etdi:

• Psixologiyanın mövzusu canlıların davranışıdır. O, psixi və fizioloji aspektlərlə əlaqələndirilir və müşahidə yolu ilə araşdırıla bilər.
• Biheviorizmin əsas vəzifəsi xarici stimulun xarakteri ilə fərdin hərəkətinin düzgün proqnozlaşdırılmasıdır. Bu problemin həlli insan davranışını formalaşdırmağa və idarə etməyə kömək edir.
• Bütün reaksiyalar anadangəlmə (şərtsiz reflekslər) və qazanılmış (şərtli reflekslər) bölünür.
• Birdən çox təkrar hərəkətlərin avtomatlaşdırılmasına və yadda saxlanmasına gətirib çıxarır. Ona görə də iddia etmək olar ki, insan davranışı təlimin, şərtli refleksin (bacarıqların) inkişafının nəticəsidir.
• Düşünmək vədanışıq da bacarıqdır.
• Yaddaş əldə edilmiş reflekslərin saxlanması prosesidir.
• Psixi reaksiyalar həyat boyu inkişaf edir və ətraf mühit şəraitindən, cəmiyyətdən asılıdır.
• Emosiyalar bədənin xoşagəlməz və xoşagəlməz stimullara reaksiyasıdır.
• Yaş inkişafının dövrləşdirilməsi və psixikanın formalaşmasının ümumi qanunauyğunluqları yoxdur.

Watsonun fikirlərinə İvan Petroviç Pavlovun tədqiqatları böyük təsir göstərmişdir. Rus akademiki kəşf etdi ki, heyvanlarda şərtli və şərtsiz reflekslər müəyyən reaktiv davranış formalaşdırır. O, bir neçə ümumi model çıxardı. Və Watson, öz növbəsində, körpələrlə bir sıra təcrübələr apardı və üç instinktiv reaksiya müəyyən etdi: qəzəb, qorxu və sevgi. Bununla belə, alim mürəkkəb davranışların mahiyyətini aça bilmədi.

Nümayəndələr

Watson öz fikirlərində tək deyildi. Onun köməkçisi Uilyam Hunter 1914-cü ildə heyvanların davranışını öyrənmək üçün bir sxem yaratdı. Sonradan o, "gecikmiş" tərifini aldı. Təcrübədə iki qutudan birində banan göstərilən meymun iştirak edib. Sonra hamısını ekranla bağladılar, bir müddət sonra yenidən açdılar. Və meymun artıq yerini bilən bir incəlik tapdı. Bu, stimula gecikmiş reaksiyanın nümayişi idi.

Başqa bir davranışçı, Carl Lashley, öyrənilən bacarığın heyvanın beyninin hansı hissələrinə bağlı olduğunu anlamağa çalışırdı. Bunun üçün o, siçanı məşq edib, sonra isə ondan beynin müəyyən hissəsini cərrahi yolla çıxarıb. Nəticədə psixoloq sübut etdi ki, bütün hissələri bərabərdir və edə bilərdostu əvəz et.

Mövcud davranışçılıq

Uotson davranışçılığının klassik (metodoloji) tərifini alan bəzi əsas müddəaları 20-ci əsrin sonlarında koqnitiv psixologiya tərəfindən təkzib edilmişdir. Bundan əlavə, üsulları müasir psixoterapiyada istifadə olunan cərəyanlar formalaşdırıldı. Bunların arasında radikal, psixoloji və sosial davranışçılığı vurğulamağa dəyər.

Radikal konsepsiyanın nümayəndəsi amerikalı alim və ixtiraçı Burres Skinnerdir. O, fərdin davranışının birbaşa daxili hadisələrdən (fikir və hisslərdən) asılı olduğunu irəli sürdü. Bu, fəlsəfi mövqelərlə (məsələn, Amerika praqmatizmi ilə) çox oxşar olan eksperimental təhlil idi. J. Watson isə əksinə, introspeksiyanı inkar edirdi.

Psixoloji davranışçılığın banisi Artur Staatsdır. O, insan davranışının praktiki nəzarətə tabe olduğunu müdafiə edirdi. Bunun üçün o, taym-autlardan və token mükafat sistemindən istifadə etməyi təklif etdi. İndiyədək bu üsullar uşaq inkişafı və patopsixologiya proqramlarında istifadə olunur.

Davranışçılıq nəzəriyyəsinin də sosial tərəfi var. Onun tərəfdarları hesab edirlər ki, xarici təsir üçün stimulların müəyyən edilməsi fərdin sosial təcrübəsindən asılıdır.

Koqnitiv davranışçılıq

Koqnitiv davranışçılıq bir-birindən fərqlənir. Əsas müddəalar keçən əsrin 30-cu illərində Edvard Tolman tərəfindən tərtib edilmişdir. Onların sözlərinə görə, atöyrənmə, psixi proseslər ciddi "stimul-cavab" əlaqəsi ilə məhdudlaşmır. Amerikalı psixoloq zənciri aralıq amilləri - koqnitiv təmsilləri də daxil etmək üçün genişləndirdi. Onlar insan davranışına təsir edə bilirlər: vərdişlərin mənimsənilməsini gücləndirir və ya yavaşlatır. Koqnitiv fəaliyyət zehni şəkillər, mümkün gözləntilər və digər dəyişənlərlə eyniləşdirilir.

Tolman heyvanlarla təcrübə keçirdi. Məsələn, o, onlara müxtəlif üsullarla labirintdə yemək tapmaq imkanı verdi. Bu işdə məqsəd davranış tərzindən üstün idi, ona görə də Tolman öz konsepsiyasını “hədəf davranışçılığı” adlandırdı.

Müsbət və mənfi cəhətlər

Hər bir elmi sahə kimi klassik davranışçılığın da güclü və zəif tərəfləri var.

İnsan davranışının öyrənilməsi 20-ci əsrin əvvəlləri üçün bir irəliləyiş idi. Bundan əvvəl alimlərin diqqəti yalnız obyektiv reallıqdan təcrid olunmuş şüura yönəlmişdi. Bununla belə, yeni üsul hələ də natamam, birtərəfli idi.

Konseptin davamçıları fizioloji və psixi prosesləri nəzərə almadan canlıların davranışını yalnız xarici təzahürlərdə hesab edirdilər.

Behavioristlər inanırdılar ki, insan davranışı idarə oluna bilər və bununla da onu ən sadə reaksiyaların təzahürünə qədər azalda bilər. Və fərdin aktiv mahiyyəti nəzərə alınmadı.

Laboratoriya üsulları davranış tədqiqatlarının əsasını təşkil edirdi, lakin insan və heyvan davranışı arasında aydın fərq yox idi.

Motivasiya və zehni münasibətdiryeni bacarıqların əldə edilməsində əvəzsiz komponentlər. Davranışçılar səhvən onları inkar etdilər.

Nəticə

Başqa istiqamətlərin tərəfdarlarının tənqidlərinə baxmayaraq, davranışçılıq hələ də psixologiyada fəal şəkildə istifadə olunur. Onun əsas müddəaları pedaqoji prosesin qurulması üçün də uyğundur. Bununla belə, yanaşmanın bəzi məhdudiyyətlərini qeyd etmək vacibdir. Bir qayda olaraq, onlar etik problemlərlə (ictimaiyyətlə əlaqələr) əlaqələndirilir. Mürəkkəb insan psixikasını yalnız davranışçılığın əsas müddəalarına qədər azalda bilməmək alimləri müxtəlif üsulları birləşdirməyə sövq edir.