Ailə psixoloquna baş çəkmək düşüncələri sıralamağa, özünüzə və ailə üzvlərinə yeni nəzər salmağa kömək edir. Ailələrin diaqnostikası bir çox problemləri həll edə bilər, insanlara daxili böhranları aradan qaldırmağa kömək edə bilər, özləri üçün məsuliyyət götürməyi və başqalarına adekvat reaksiya verməyi öyrənə bilər. Bu düşüncə və davranış nümunələrinin dəyişdirilməsi münasibətlər üçün faydalıdır və bütün ailə üzvlərinin inkişafı üçün əlverişli iqlim yaradır.
Ailənin diaqnostikasının əsas məqsədi onun üzvlərinə dağıdıcı təsir göstərə biləcək balanssızlığı müəyyən etmək üçün onun daxilindəki münasibətlər sistemini qiymətləndirməkdir. İş həm onların vərdişlərini və davranış nümunələrini dəyişdirməyə, həm də münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərini anlamağa, fərqli baxış bucağını inkişaf etdirməyə, həyat şəraitinə görə dəyişdirilə bilməyən anları qavramaq bacarığına yönəldilə bilər.
Diaqnostika üsullarının növləri
Ailələr diaqnostika zamanı müxtəlif aspektlərdən araşdırılırnöqteyi-nəzərdən fərqli xüsusiyyətlərə diqqət yetirir. Diaqnostika üsullarını əhatə dairəsinə görə nəzərdən keçirin:
- psixoloji;
- klinik-psixoloji;
- sosial-psixoloji;
- pedaqoji;
- psixosemantik.
Aparılma formasına uyğun olaraq diaqnostika üsulları sorğu, sınaq, müşahidə, eksperiment, sosiometriya, bölmələr metodu, müsahibə, sənədlərin öyrənilməsi şəklində təqdim olunur.
Ailə münasibətlərinin təhlili tarixi
Ailə münasibətlərinin öyrənilməsinin bütün üsullarının əcdadı klinik diaqnostikadır.
Ailələrin psixoloji diaqnostikası ailəni nevrotik patologiyaların inkişafında mühüm amil kimi tanıyan terapevtik fəaliyyətin bir hissəsi kimi başladı.
Sovet dövründə insanın cəmiyyətdəki roluna xüsusi diqqət yetirilirdi. Ailənin sosial diaqnostikası məqsədilə boşanmaların azaldılması və doğumun artırılması məqsədilə bir neçə məsləhətçi psixoloji ailə mərkəzləri açılmışdır.
Psixoloji metodlar 90-cı illərdən sonra fəal şəkildə inkişaf etdirildi, ailələrin psixologiyasına dair ilk tam hüquqlu nəşrlər meydana çıxdı və təlim proqramları təqdim edildi.
Diaqnostik element
Ailə münasibətlərində alt sistemlər fərqləndirilir: evlilik, uşaq, valideyn-uşaq, cins. Müəyyən bir sistemə diqqətdən asılı olaraq, diaqnostikanın mövzusu aşağıdakı kimi ola bilər:
- bütövlükdə ailə;
- evlilik əlaqəsi;
- valideyn-övlad münasibətləri.
Quraşdırılmayıbsözün dar mənasında bir ailənin diaqnozunun əsas meyarları, bütün üsullara uyğundur. Hər bir metodun öz təhlil predmeti, meyarları və həyata keçirmə prinsipləri var. Eyni zamanda, bütün üsullar fərdin rahatlıq səviyyəsini, psixoloji təhlükəsizliyini müəyyən etməyə yönəldilmişdir. Mövcud vəziyyəti müəyyən etmək üçün bir ailənin diaqnostikası üçün aşağıdakı əsas meyarlardan istifadə olunur, əlavə təhlil aparılmalıdır:
- tərkibi;
- yaşayış şəraiti;
- gəlir;
- sağlamlıq;
- dəyərlər;
- ünsiyyət tərzi.
Ər-arvad münasibətlərini öyrənmək üsulları
Ər-arvad münasibətləri insanların psixoloji sağlamlığına böyük təsir göstərir. Eyni zamanda, münasibətlər daim inkişaf edir, şəxsiyyətləri dəyişir.
Ən güclü transformasiya prosesləri evliliyin 4-5 ilində baş verir. Bu vaxta qədər ailədə rollar formalaşır, birgə aktiv istirahət həyat yoldaşlarını birləşdirir və onları harmoniya ilə doldurur. Evliliyin 6-7 yaşına qədər ənənəvi rol oynama münasibətləri formalaşır, kişi maddi komponentə cavabdehdir, qadın isə gündəlik həyatı, əyləncəni və ailənin ümumi mədəniyyətini təşkil edir. Diqqətə çatdırılıb ki, firavan ailələr ailə işlərində kişilərin çoxluğu ilə seçilir. Problemli ailələrdə qadının çiyninə o qədər stress düşür ki, o buna dözə bilmir, nəticədə onda nevrozlar əmələ gəlir ki, bu da cəmiyyətin bütün vahidinin həyatına təsir edir.
Evlilik münasibətlərində ixtilafın əsas səbəbi ailədə formalaşmış ər-arvad rollarının uyğunsuzluğudur. Ümumi qəbul edilmiş tipologiya aşağıdakı rolları bölüşürevli cütlük:
- ailənin maddi dəstəyi (rol layiqli həyat səviyyəsinin təmin edilməsini, ailə üzvlərinin ehtiyaclarını ödəmək üçün pul qazanmağı nəzərdə tutur);
- ev təsərrüfatları üçün məsuliyyət (bu rola ailəni lazımi resurslarla təmin etmək daxildir: ailə üzvləri üçün təmiz və rahat yaşayış şəraiti, iaşə);
- uşağa qulluq (rolun daimi icra miqyası yoxdur, əksər hallarda qadına aiddir);
- tərbiyə (rol uşağı ahəngdar şəxsiyyətə, cəmiyyətin adekvat üzvünə çevirmək funksiyalarını əhatə edir);
- seksdə tərəfdaşlıq (cinsi təşəbbüsün təzahürü);
- əyləncənin təşkili (ailə üzvlərinin birgə asudə vaxtının təşkili, tətil, ailə üzvlərinin asudə vaxtının maraqlı təşkili ilə bağlı təşəbbüs);
- mədəniyyətin qorunması (mədəniyyət sahəsində ümumi dəyərlərin, hobbilərin, üstünlüklərin inkişafı);
- qohumlarla əlaqə saxlamaq (ünsiyyət istiqamətində fəaliyyət, birgə fəaliyyət, digər ailə üzvləri ilə asudə vaxt keçirmək, qarşılıqlı yardım);
- psixoterapiya (rola ailə üzvlərinə şəxsi problemləri həll etməkdə kömək etmək, çətin vəziyyətlərdə dəstək göstərmək daxildir).
Ənənəyə görə kişi ailə üzvlərinin maddi sərvətinə cavabdehdir. Ər ailənin həyat keyfiyyətinə, uşaqlar üçün mövcud olan maddi imkanlara cavabdehdir. Sahibənin rolu daha çox qadına məxsusdur, baxmayaraq ki, son zamanlar ev sahibinin rolu ər-arvad arasında bərabər bölünür.
RolTərbiyəçi ər-arvad arasında bərabər bölünür. Təhsil təsirinin nisbətləri konkret ailədən və uşağın cinsindən asılıdır. Qızın tərbiyəsində qadın, oğlanın şəxsiyyətinin formalaşmasında isə kişi daha çox rol oynayır.
Cinsi davranışın təşəbbüskarı kişi sayılır, baxmayaraq ki, gənc ailələrdə bu rol qadın tərəfindən dəstəklənir, lakin yaşla, bir qayda olaraq, tamamilə kişiyə keçir.
Qohumlarla qarşılıqlı əlaqə hər iki həyat yoldaşını əhatə edir, qarşılıqlı əlaqənin xarakteri birbaşa valideyn ailələri daxilindəki münasibətdən asılıdır.
“Psixoterapevt” rolu daha çox yaxınlarını qəbul etməyi bacaran qadına xasdır. Psixoloji dəstək, müdafiə və şəxsi rahatlıq evlilikdən məmnunluq səviyyəsini müəyyənləşdirir, ona görə də bu rol son dərəcə vacibdir. Rolun qadın xarakteri heç də kişilərin ailə üzvlərini qorumaq, onlara qayğı göstərmək və empatiya qurmaq prosesindən kənarda qalması demək deyil. Kişidən müəyyən vəziyyətlərdə, xüsusən də dəstəyə ehtiyacı olan qadın olduqda bu rolu öhdəsinə götürməsi tələb olunur.
Evlilik rollarını qiymətləndirmək üçün anketlərdən istifadə olunur, burada ər-arvad münasibətlərində balanssızlığa səbəb olan mənfi sahələri müəyyən etmək üçün hər bir rol üçün suallar verilir.
Diaqnozda hər iki həyat yoldaşı iştirak edir. Yalnız bu halda ər-arvadda nikah rollarının bölüşdürülməsinin tam mənzərəsi formalaşır.
Valideyn-övlad münasibətlərinin təhlili üsulları
Valideynlər və uşaqlar arasında münasibətlərdə hər zaman transformasiya olurhər iki tərəf. Uşağın böyüməsi və valideynlərin psixoloji durumunun dəyişməsi anlaşılmazlıqlara, qarşılıqlı iddiaların toplanmasına və ailədaxili əlverişsiz ab-havanın formalaşmasına səbəb olur. “Valideyn-uşaq” sisteminin öyrənilməsi çox vaxt ailənin sosial-pedaqoji diaqnostikası çərçivəsində baş verir. Valideyn-uşaq münasibətlərinin öyrənilməsində diaqnostik üsullar aşağıdakılara yönəldilə bilər:
- uşaqlar (ailə rəsmləri, "yarımçıq cümlələr" və s.);
- böyüklər ("uşaqımın həyat hekayəsi" kompozisiyası, Varqa A. və Stolin V. və başqalarının sorğusu);
- bütün ailə üzvləri (özünüqiymətləndirmənin öyrənilməsi üsulları, qarşılıqlı əlaqə, "memar-inşaatçı" və s.).
Bu növlərə əlavə olaraq, uşağa ünvanlanan bəzi sualların olduğu üsullar da var. Sualların ikinci hissəsi valideynlərdən cavab tələb edir. Valideynlər və uşaqlarla işin nəticələrini müqayisə edərkən mütəxəssislər münasibətlər haqqında tam təsəvvür əldə edirlər. Həmyaşıdlar qrupunda problemlər və ya öyrənmə çətinlikləri halında uşağın ailəsinin diaqnozu mühüm rol oynayır. Bu, həm də valideynlər və uşaqlar arasında qarşılıqlı anlaşmanın qurulmasının aspektlərindən biridir.
Ailəyə kömək edin
Valideyn-övlad münasibətlərinin təhlilində ayrıca bir bənd himayədar ailələrin diaqnozu ilə işdir.
Bir qayda olaraq, qan qohumluğu olmayan ailə üzvləri arasında münasibətlər adi ailə münasibətlərindən daha mürəkkəbdir. Belə ailələrdə uşaqlara qarşı aqressiv və qəddar davranışlar tez-tez üzə çıxır. Səbəb bu idiqəyyumluq orqanlarının ailələrin diaqnozuna ciddi diqqət yetirməsi. Qoruyucu ailələrə diaqnoz qoyarkən aşağıdakı keyfiyyətlərə xüsusi diqqət yetirilir:
- münaqişə meyllidir;
- kompromis həll yolu axtarmaq bacarığı;
- stress müqaviməti.
İlkin diaqnoz valideyn təcrübəsinin qiymətləndirilməsindən ibarətdir. Valideyn ailələri, onların tərbiyə tərzi və ailə üzvləri arasında qarşılıqlı əlaqə öyrənilir. Aşkar edildikdə risk faktoru rolunu oynayan və psixoloji və sosial xidmət işçilərinin yaxından müşahidə obyektinə çevrilən zorakılıq faktları üzə çıxarılır. İlkin diaqnozda Luscher testi, CTO (əlaqələrin rəng testi) istifadə olunur. Metodlar rahat kompüter seçimlərinə malikdir və çox vaxt tələb etmir. Eyni zamanda, bu üsullar psixoloji sıxıntı əlamətlərini aşkar etməyə qadirdir.
Uşağın valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi diaqnoz qoyulur, ailədaxili münasibətlər bacarıqları, həmçinin onların ünsiyyət tərzi, daxili inancları və stereotipləri öyrənilir.
Növbəti addım təhlükəli vəziyyətlərin baş verməsi üçün risk faktorlarının müəyyən edilməsi və bu amillərin ətraflı öyrənilməsidir. Bu mərhələdə ATQ anketi və Bek şkalası böyüklərin və uşaqların şəxsiyyətinin emosional tərəfinin diaqnozu üçün istifadə olunur.
Ailə üzvlərinin ünsiyyətini qiymətləndirmək üçün onlar tərtib edilmiş apperseptiv test metodlarından, aqressivliyi və münaqişəni müəyyən etmək üçün testlərdən və anketlərdən, empatiya və dözümlülük qabiliyyətini qiymətləndirmək üçün metoddan istifadə edirlər.
Ayrıca, uşaqlarda fantaziyalara meyllilik diaqnozu qoyulur, yoxlanılırreallığın adekvat qavranılması. Bunu etmək üçün Wechsler testindən istifadə edin, xarakter vurğulaması üçün test.
Alınan məlumatların nəticələrinə əsasən ailə ilə sonrakı iş, terapevtik tədbirlərin təyin edilməsi barədə qərar qəbul edilir. Övladlığa götürülmüş uşağı olan bir ailənin diaqnozunun xüsusiyyətləri münasibətlərin daha dərindən öyrənilməsi, həmçinin əvvəlki tədqiqatların nəticələrinin məcburi müqayisəsi ilə davam edən dəyişikliklərin daimi monitorinqidir.
Vahid sistem kimi ailənin sorğusu
Ailə vahid sistemdir, inkişafı tarixi baxımdan öyrənilir, tarixi yazılır.
Ailələri bütöv bir sistem kimi diaqnostika etmək üçün ümumi mənzərəni verən və retrospektiv məlumatı olan üsullardan istifadə edilir. Belə üsullardan biri genoqrammadır.
Metod yaxın qohumlar nəzərə alınmaqla ailənin qrafik təsviridir. Ailənin hər bir üzvü əlaqə növündən asılı olaraq genoqramda digər müxtəlif xətlərə qoşulmuş həndəsi rəqəmə uyğun gəlir.
Genoqramma xüsusi simvolların təqdim olunduğu birgə yaşayış, boşanma statusu, münaqişə münasibətləri nəzərə alınır.
Genoqrammanın tərtibi prosesi uzun müddət çəkir. Lazımi məlumatları əldə etmək üçün ailə üzvləri ilə bir sıra müsahibələr aparılır, burada təkcə indiki dövrün problemləri deyil, həm də ailə münasibətlərinin inkişaf tarixi müzakirə olunur.
Digər üsullar ailələrin tarixini xüsusilə əhəmiyyətli hadisələri və münasibətlərin inkişaf dövrlərini qeyd edən qrafiklər şəklində təsvir etməyi təklif edir (məsələn, “Xəttvaxt ). Lazım gələrsə, ailənin vahid sistem kimi diaqnostikası digər üsullarla əlavə edilə bilər, daha dar məqsədəuyğundur.
Ailənin sosial-pedaqoji təhlili
"Çətin uşaqlar"la işləmək çox vaxt sosial pedaqoq və ya psixoloqa həvalə olunur. Bu zaman ailələrin sosial-pedaqoji təhlili, o cümlədən ailədə baş verən proseslər, onun üzvlərinin qarşılıqlı əlaqəsinin xüsusiyyətləri haqqında məlumatların dövri olaraq toplanması və təhlili aparılır. Bütün amillər uşağa dağıdıcı təsir nöqteyi-nəzərindən nəzərə alınır, adekvat sosiallaşma prosesinin qarşısını alır və davranışda sapmaların formalaşmasına mane olur.
Ailənin sosial-pedaqoji diaqnostikasının subyekti təkcə uşaqlar deyil, həm də valideynlər və ailənin digər üzvləridir. Qardaş və bacılarla münasibətlər sistemi mütləq nəzərə alınır. Uşağın ailə və ailə münasibətlərinin digər iştirakçılarının bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəsi təhlil edilir.
Aşağıdakı amillər müəyyən edildikdə təhlükəli vəziyyət tanınır:
- valideyn qayğısının olmaması;
- valideyn öhdəliklərinə kobud etinasızlıq;
- valideynlərin dağıdıcı həyat tərzi;
- uşaq üçün maddi və mənzil təminatının qəbuledilməz səviyyəsi, avaralıq;
- zorakılıq və s.
Diaqnostika metodunun seçilməsi
Diaqnostik metodu seçərkən onlar aşağıdakı meyarlara nail olmağa çalışırlar:
- keçirmə və emal üsulunun sadəliyi, mövzu üçün aydınlıq;
- sərf edilən minimum vaxt və səyaydın və dəyərli nəticə əldə edərkən diaqnostika;
- metodunun diaqnostikanın əsas mövzusu ilə əlaqəsi.
Bundan əlavə, ailələrin xüsusiyyətlərini, evlilik həyatının uzunluğunu, tarixini, quruluşunu, ailə mühitini və s. nəzərə almaq lazımdır. Hərtərəfli təhlil sizə imkan verən ən uyğun diaqnostik metodu seçməyə imkan verir. minimum səylə istədiyiniz nəticəyə nail olun.
Diaqnostik nəticələr
Diaqnozun nəticələrinə əsasən mütəxəssis ailə münasibətlərini, risk faktorlarını təsvir edən və əlverişli şəraitin səviyyəsini qiymətləndirən psixoloji hesabat tərtib edir. Həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün islah işləri ilə bağlı tövsiyələr verilir. Əvvəlcə bunlar psixoloqla ayrıca məsləhətləşmələr ola bilər, sonra birgə terapevtik seanslar tətbiq olunur. Lazım gələrsə, uşağın inkişafındakı boşluqları doldurmaq üçün dar mütəxəssislərə baş çəkmək tövsiyə olunur.
Nəticə özbaşına formatlaşdırıla bilər, lakin əksər hallarda bu, müəyyən edilmiş standartlara cavab verən standartlaşdırılmış sənəddir. Qəyyumluq orqanları üçün formalaşmış nəticələr müvafiq orqana ötürülür və orada artıq himayədar ailədə uşağın əlverişli inkişafı baxımından baxılır.
Diaqnostika nəticəsində ailə təhlükəsiz hesab edilə bilər. Münasibətlərdə çətin vəziyyətlərin müəyyən edilməsi ailə tipinin müəyyən edilməsinə gətirib çıxarır. Aşağıdakı növlər bölünür: problemli, böhranlı, sosial, əxlaqsız, antisosial.
Növbəti işlər nəticələr üzərində qurulurailənin diaqnostikası, profilaktik və reabilitasiya tədbirləri həyata keçirilir. Profilaktik və reabilitasiya tədbirlərinin effektivliyi əsasən ailə ilə mütəxəssis arasında qurulan əlaqənin keyfiyyətindən asılıdır. Yalnız etibarlı münasibətlər müsbət nəticələrə səbəb ola bilər.
Funksional olmayan ailənin reabilitasiyası mərhələsində ailəyə məsləhət və köməklik göstərilir. Eyni zamanda, ünsiyyət formallığı işin nəticəsini ciddi şəkildə azalda bilər və məzəmmətlər bütün səyləri puça çıxara bilər. Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə zamanı etibarlı münasibət qorunmalıdır.
Cəmiyyətin əlverişsiz hüceyrələri daim qəyyumluq orqanlarının nəzarəti altındadır, belə ailələr ailədaxili dəyişiklikləri izləmək (diaqnostika) və uşaqlara mənfi təsirlərin qarşısını almaq məqsədilə müşayiət olunur.
