Sosioloji eksperiment nədir? Nadir hallarda kimsə dərhal və düzgün cavab verəcəkdir. Tez-tez bu terminə sosial təcrübəyə daha yaxın olan fərqli bir tərif verilir. Bu yazıda sizə fərqi görməyi öyrədəcəyik. Oxuduqdan sonra heç kim belə səhvlərə yol verməz.
Konsept
Sosioloji eksperiment sosial obyektə yeni amillərin təsiri nəticəsində onun fəaliyyətində baş verən keyfiyyət və kəmiyyət dəyişiklikləri haqqında məlumat əldə etməyə imkan verən sosial tədqiqat metodudur.
Nəyi başa düşmək vacibdir? Sosioloji eksperiment anlayışı ilə sosial eksperiment anlayışı eyni deyil. Sonuncu daha geniş mənada başa düşülür. Buraya elm və ya cəmiyyətdəki təcrübə, məsələn, sosial psixologiyadakı təcrübə daxildir.
Belə tədqiqatın nəticələri həqiqət kimi qəbul edilir.
Əsas nədir?
Təcrübənin aparılmasının səbəbi müəyyən bir fərziyyəni (fərziyyəni) yoxlamaq istəyidir.sual. Yeri gəlmişkən, sonuncunun da yerinə yetirilməli olan öz tələbləri var. Bunları nəzərə alın.
- Fərziyyə təcrübə ilə təsdiqlənməmiş tərifləri ehtiva edə bilməz. Bu halda, fərziyyə yoxlanılmaz olur.
- Fərziyyə sübut edilmiş elmi faktlara qarşı çıxa bilməz.
- Fərziyyə çoxlu məhdudiyyət və ya fərziyyə ehtiva edə bilməz, sadə olmalıdır.
- Təcrübə zamanı toxunulanlardan fərqli hadisələrin geniş spektrinə tətbiq edilən fərziyyələr standart fərziyyələrdən qat-qat vacibdir.
- Fərziyyə nəzəri biliklərin, praktiki imkanların və tədqiqatın metodoloji avadanlığının konkret səviyyəsində təsdiqlənməlidir. Məsələn, iki oxşar anlayışı ehtiva edən bir fərziyyə bu mənada heç vaxt uğurlu olmayacaq.
- Fərziyyənin tərtibi onun xüsusi tədqiqatda sınaqdan keçirilmə üsulunu vurğulamalıdır.
Məlum olur ki, eksperiment sosioloji tədqiqat metodu kimi sosial və ümumi psixologiyadan götürülüb, burada obyekt kiçik insan qruplarıdır. Alınan nəticələr təkcə bu qrup üçün deyil, digər oxşar qruplar üçün də düzgün hesab olunur.
Anlamaq lazımdır ki, eksperiment sosioloji tədqiqat metodu kimi verilmiş vəziyyətdə hipotetik hərəkətləri təsdiqləmək üçün istifadə olunur. Yəni, ssenari deyilən şey çoxdan yazılıb və subyektlər yalnız onun çərçivəsində hərəkət edirlər.
Əsas anlayışlar
Biz artıq bununla məşğul olmuşuqsosioloji tədqiqatda eksperiment nədir, indi keçək əsas terminlərə. Beləliklə, eksperimentator eksperimentin nəzəri komponentini inkişaf etdirən və təcrübənin özünü praktikada həyata keçirən tədqiqatçı və ya tədqiqatçılar qrupudur.
Eksperimental amil və ya başqa sözlə, müstəqil dəyişən sosioloq tərəfindən eksperimental vəziyyətə daxil edilən şərtlər qrupu və ya sadəcə bir şərtdir. Müstəqil dəyişən eksperimentator tərəfindən idarə olunur və idarə olunur. Bu, yalnız fəaliyyətin intensivliyi və istiqaməti, eləcə də kəmiyyət və keyfiyyət xüsusiyyətləri eksperiment çərçivəsində həyata keçirildikdə baş verir.
Eksperimental vəziyyət eksperimentatorun proqrama uyğun olaraq qəsdən yaratdığı vəziyyətdir. Eksperimental amilin daxil olmadığını başa düşmək vacibdir.
Sosioloji tədqiqatda eksperimentin obyekti sosial birlik və ya sosial eksperimentin aparılması üçün proqram tərtibatından irəli gələn eksperiment şəraitinə düşmüş insanlar qrupudur.
Sonra, tədqiqatın mərhələlərinə baxaq. Daha sonra sosioloji eksperimentdən nümunələr verəcəyik.
Fəaliyyət alqoritmi
Təcrübə necə gedir? Hər kəs bu barədə bilmir, xüsusən də insan sosiologiyaya toxunmayıbsa və onu öyrənməyibsə.
Təcrübə təkcə aparma taktikasını deyil, həm də təşkilati məsələləri əhatə edir. Gəlin bu haqda danışaq.
Yürütmənin dörd mərhələsi vartəcrübə:
- Nəzəriyyə. Təcrübəçi təcrübə, obyektlər, mövzu üçün problem sahəsi axtarır. Onun üçün həm tədqiqat fərziyyələrini, həm də eksperimental problemləri tapmaq vacibdir. Tədqiqatın obyekti həm sosial icmalar, həm də sosial qruplardır. Təcrübənin predmetini təyin etməzdən əvvəl tədqiqatçı tədqiqatın məqsəd və məqsədlərini nəzərə alır. Prosesin ideal gedişatını layihələndirmək də vacibdir, bu, əgər əla olarsa, son nəticənin səbəbini müəyyən etməyə kömək edəcəkdir..
- Metodologiya. Bu mərhələdə tədqiqat proqramı hazırlanır. Sosioloji eksperiment metodu müəyyən eksperimental metodların qurulmasını, eksperimental vəziyyətin yaradılması planının formalaşdırılmasını, sonuncu üçün prosedurların müəyyən edilməsini nəzərdə tutur.
- İcra. Maddə əvvəlcədən müəyyən edilmiş eksperimental vəziyyət yaratmaqla həyata keçirilir. Eyni zamanda, təcrübə obyektlərinin müəyyən vəziyyətlərə reaksiyaları da öyrənilir.
- Nəticələrin təhlili və qiymətləndirilməsi. Hansı sosioloji eksperimentdən asılı olmayaraq, hər biri eyni şəkildə bitir. Bunun mənası nədi? Tədqiqat başa çatdıqdan sonra eksperimentator onun nəticələrini təhlil edir və qiymətləndirir. Xüsusilə, fərziyyənin təsdiq edilib-edilməməsi və məqsədə nail olub-olmaması sualına cavab verir. Təcrübənin nəticələri gözlənilməz ola bilər, lakin bu, hətta yaxşıdır, çünki istənilən yan nəticə gələcək tədqiqatlarda faydalı ola bilər.
Baxışlar
Sosioloji eksperimentlərin nümunələri bir çox yeni şeyi ortaya qoyur. Buna görə təcrübənin ola biləcəyi ilə bağlı səhv bir stereotip varyalnız bir növ. Amma elə deyil. Təcrübələrin aşağıdakı təsnifatı uzun müddətdir əsas kimi qəbul edilmişdir. Beləliklə, daha ətraflı danışaq:
- Etmə üsuluna görə. Buraya həm xəyali təcrübə, həm də təbii təcrübə daxildir. Birincidə, tədqiqat vəziyyəti psixi modelin yaradılmasından yaranır. Bu tip ən çox yayılmışdır, çünki hər hansı bir sosioloji təcrübədə mövcuddur, əgər sonuncu statik analizdən istifadə edirsə. Sosial prosesləri kompüterin köməyi ilə modelləşdirərkən xəyali təcrübə heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Zehni tədqiqatın köməyi ilə təbii eksperimentin strategiyasını daha böyük dəqiqliklə müəyyən etmək mümkündür. Sonuncuya gəldikdə, onda təbii hesab edilən və eksperimentatorun hərəkətlərindən asılı olmayan müstəqil dəyişən var. Bu alt növ tədqiqatçının minimal və ya heç bir müdaxiləsini nəzərdə tutur, çünki metodun istifadəsi təbiətə görə məhduddur. Çox vaxt sosioloji təbii təcrübələr kiçik qruplarda aparılır.
- Tədqiqat vəziyyətinin təbiətinə görə. Söhbət laboratoriyada və ya çöl təcrübəsində sosioloji məlumatların toplanması metodundan gedir. Laboratoriya tədqiqatında subyektlərin qrupları süni şəkildə yaradılır və çöl təcrübəsində bu, tanış təbii şəraitdə eksperimental qrupun tapılması ilə xarakterizə olunur.
- Eksperimental fərziyyələrin sübutunun rasional ardıcıllığına görə. İki növ var - xətti və paralel təcrübələr. Birincilər belə adlandırılmışdır, çünki eyni qrup təhlilə məruz qalır. Yəni eyni zamandahəm nəzarət, həm də eksperimental xarakter daşıyır. Paralel tədqiqatda iki qrup iştirak edirdi. Bunu həm müşahidə eksperimentində, həm də sosioloji sorğuda müşahidə etmək olar. Metod bir qrupun sabit şəraitdə olduğunu və nəzarət qrupu adlandığını, digərinin isə eksperimental hesab edildiyini və eksperimental şərtlərin daim dəyişdiyini nəzərdə tutur. Hipotezlər necə sübut olunur? Hər iki qrupun vəziyyətini müqayisə etməklə. Təcrübə zamanı hər iki qrupun xüsusiyyətləri müqayisə edilir və testin nəticələrinə əsasən bu və ya digər nəticənin nə üçün alındığına dair nəticə verilir.
Gördüyünüz kimi, sosioloji müşahidə və təcrübə eyni şeyi ifadə edə bilər, hər şey eksperiment növünün nə dərəcədə düzgün seçilməsindən asılıdır.
Hansı eksperimentlərdən danışdığımızı aydınlaşdırmaq üçün gəlin ən məşhur tədqiqatlardan danışaq.
Hawthorne təcrübəsi
Bu, 20-ci əsrin ən məşhur sosioloji təcrübələrindən biridir. O dövrdə (keçən əsrin 20-30-cu illəri) ən böyük tədqiqat olduğu üçün populyarlıq qazandı, çünki orada iyirmi min insan iştirak edirdi. Nədir?
Sosioloq Mayo "Western Electric" elektrik şirkətinin müəssisələrində təcrübə aparıb. Yuxarıda dedik ki, eksperimentator təşkilatın iyirmi min əməkdaşını cəlb edib.
Nəticələr aşağıdakıları ortaya qoydu:
- İş şəraitində dəyişən ilə əmək məhsuldarlığı arasında mexaniki əlaqənin olmaması. Birinciyə iş rejimi, işıqlandırma, ödəniş sistemi və s. daxildir.
- Hündürlükəmək məhsuldarlığı şəxsiyyətlərarası ünsiyyət, qrup mühiti, işçilərin işə subyektiv münasibəti, hörmətin olması, işçilərin maraqlarının şirkətin maraqları ilə eyniləşdirilməsi, işçilərlə şirkət rəhbərliyi arasında simpatiya ilə təmin edilir.
- Performansa təsir edən gizli amillər var. Bunlara işçilərin tələbləri və qaydaları, qeyri-rəsmi normalar daxildir.
Məşhur sosioloji eksperimentin nəticəsi nə oldu? Mayo müəyyən etdi ki, yaxşı əmək məhsuldarlığı üçün təkcə maddi amillər deyil (və əvvəllər belə hesab olunurdu), həm də psixoloji və sosial aspektlər vacibdir.
Ancaq bu yeganə sosioloji təcrübə deyil? Təbii ki, yox, ona görə də aşağıda daha az rezonanslı olanları təhlil edəcəyik.
Stenford Həbsxana Təcrübəsi
Ən məşhur sosioloji tədqiqat, bəlkə də, budur. Onun sözlərinə görə, hətta romanlar da yazılıb, iki film də çəkilib. O nəyə lazım idi? O, ABŞ Dəniz Piyadaları Korpusunda və eyni ölkənin islah müəssisələrində münaqişələrin səbəblərini tapmaq üçün aparılıb. Eyni zamanda, məqsəd sosial qruplar və davranışlardakı rolların əhəmiyyətini öyrənmək idi.
Təcrübəçilər əqli və fiziki cəhətdən sağlam olan iyirmi dörd kişidən ibarət bir qrup işə götürdülər. Bütün iştirakçılar "həbsxana həyatının psixoloji tədqiqi"ndə qeydiyyatdan keçiblər və hər gün 15 dollar alıblar.
Təsadüfi olaraq məhbus olan kişilərin yarısını seçdi. Digər hissə isə həbsxana gözətçiləri rolunu oynayırdı. üçün yereksperiment Stanford Universitetinin psixologiya şöbəsinin zirzəmisi idi. Orada bir növ həbsxana yaradılıb.
Məhkumlar həbsxana həyatının adi təlimatlarını, o cümlədən uniforma geyinmək və asayişi qorumaq qaydalarını aldılar. Hər şeyin mümkün qədər inandırıcı olması üçün məhbusları öz evlərində həbs etdilər. Mühafizəçilərə gəlincə, onlara tabeçiliyində olanlara fiziki təsir göstərmək qadağan edilmişdi, lakin buna baxmayaraq, onlar müvəqqəti həbsxanada asayişə nəzarət etməli idilər.
Birinci gün sakit keçdi, amma ikinci gün mühafizəçilər üsyan gözləyirdilər. Məhkumlar öz kameralarında barrikada quraraq qışqırmağa və inandırmağa heç bir reaksiya vermirdilər. Gözlənildiyi kimi, mühafizəçilər çox tez özündən çıxdılar və məhbusları yaxşıya və pisə bölməyə başladılar. Təbii ki, bunun ardınca cəza və hətta ictimai alçaldılma da baş verdi.
Belə bir sosial eksperimentin nəticəsi nə oldu? Cəmiyyət nəinki bu cür araşdırmalara qarşı çıxdı, hətta bir neçə gündən sonra mühafizəçilər sadist meyllər göstərməyə başladılar. Məhkumlar haqqında demək olar ki, onlar depressiyaya düşüblər və həddindən artıq stress əlamətləri göstəriblər.
İtaət etmə təcrübəsi
Sosioloji tədqiqat metodu kimi sosial eksperimentin nə olduğunu artıq müzakirə etdik. Eyni zamanda, bu cür tədqiqatların növləri də nəzərdən keçirilmişdir. Lakin məlumatı xüsusilə asan adlandırmaq olmaz, ona görə də biz nümunədən istifadə edərək sosioloji eksperimenti başa düşməyə davam edəcəyik.
Stenli Milqram suala aydınlıq gətirmək üçün yola çıxdı: əgər bu cür ağrılar işin bir hissəsidirsə, insanlar başqa insanlara nə qədər əziyyət verməyə hazırdırlarməsuliyyətlər? Bu təcrübə sayəsində Holokostun niyə bu qədər çox qurbanı olduğu aydın oldu.
Beləliklə, təcrübə necə keçdi? Tədqiqatdakı hər sınaq "şagird" və "müəllim" rollarına bölündü. Aktyor həmişə tələbə idi, amma eksperimentin əsl iştirakçısı müəllim oldu. İki nəfər müxtəlif otaqlarda olub, “müəllim” isə hər səhv cavab üçün düyməni basmağa məcbur olub və bu, “şagird”i şoka salıb. Hər bir sonrakı səhv cavabın gərginliyi artırması vacibdir. Gec-tez aktyor qışqırmağa və ağrılarından şikayət etməyə başlayacaqdı.
Təcrübənin nəticələri şok oldu: demək olar ki, bütün iştirakçılar əmrləri yerinə yetirməyə və “tələbəni” şoka salmağa davam etdilər. Üstəlik, əgər “müəllim” tərəddüd edərsə, o zaman tədqiqatçı ifadələrdən birini söyləyərdi: “Təcrübə davam etməyi tələb edir”, “Zəhmət olmasa davam edin”, “Başqa seçiminiz yoxdur, davam etməlisiniz”, “Tamamilə zəruridir”. ki, davam edirsən”. Bir qayda olaraq bunu eşidən iştirakçılar davam etdilər. şok nədir? Bəli, əgər real stress olsaydı, tələbələrin heç biri sağ qalmazdı.
Baxıcı effekti
Yuxarıda biz artıq sosioloji eksperimentin mərhələləri haqqında danışdıq və indi mövzunu inkişaf etdirməyə davam edirik. Yüksək profilli təcrübələr arasında The Bystander Effect adlı bir araşdırma var. Məhz bu eksperiment zamanı izdihamın içindəki insanların kömək etməkdən çəkinmələri ilə bağlı bir nümunə ortaya çıxdı. Necə oldu?
1968-ci ildə Bibb Latane və John Darley cinayət şahidlərinin davranışlarını öyrəndilər. Araşdırmaya səbəb gənc Kittinin ölümü olubGünortadan sonra yoldan keçənlərin gözü qarşısında öldürülən Genovese. Məsələnin unikallığı nədir? Lakin heç kimin köməyə gəlməməsi və qətlin qarşısını almağa çalışmaması.
Sosioloji eksperimentin mahiyyəti ondan ibarət idi ki, bir qrup insan və ya bir nəfər otaqda qapalı idi. Otağa tüstü buraxdılar və reaksiya gözlədilər. Təcrübə göstərdi ki, bir nəfər bir qrup insandan daha tez tüstüdən şikayət edib. Bu, qrupda insanların bir-birinə baxaraq əvvəlcədən razılaşdırılmış siqnalı və ya kimdənsə ilk addımını gözləməsi ilə bağlıdır.
İnanmış kəkələyənlər
Bu təcrübə hələ də ən pis sosial tədqiqatlardan biri hesab olunur. Ayova Universitetindən Wendell Johnson tərəfindən aparılır. Eksperimentin iştirakçıları uşaq evlərində tərbiyə olunan iyirmi iki uşaq idi. Onlar iki qrupa bölündülər, hər biri təlim keçmişdi.
Bəzi uşaqlar böyük olduqlarını eşitmişlər, hər şeyin öhdəsindən yaxşı gəlirlər, düzgün və gözəl danışırlar. Digər uşaqlara uzun müddət aşağılıq kompleksi aşılanıb.
Aşağıdakıları başa düşmək üçün təcrübənin kəkələməyə nəyin səbəb olduğunu anlamaq üçün aparıldığını bilməyə dəyər. Belə ki, uşaqları hər hansı əlverişli və ya əlverişsiz vəziyyətdə kəkələyən adlandırırdılar. Nəticədə emosional təzyiqə və təhqirlərə məruz qalan qrupun oğlanları pis danışmağa başlayıblar. Davamlı təhqirlərə görə hətta yaxşı danışan uşaqlar belə kəkələməyə başladılar.
Consonun tədqiqatı sınaq iştirakçılarının ölümünə qədər sağlamlıq problemlərinə səbəb oldu. Sadəcə bacarmadılarheç bir şəkildə sağalmaz.
Hətta universitetdə belə başa düşdülər ki, Consonun təcrübələri nəinki qəbuledilməzdir, həm də cəmiyyət üçün təhlükəlidir. Bu səbəbdən bu şəxsin işi ilə bağlı bütün məlumatlar məxfiləşdirilib.
Totalitarizmə meyl
İkinci Dünya Müharibəsindən sonra insanlar alman xalqının nasistlərlə birlikdə necə getdiyi haqqında fərziyyələr irəli sürdülər. Eyni zamanda totalitar ideologiyaya malik təşkilat yaratmaq üçün eksperiment aparılıb.
Tədqiqatçı Kaliforniya məktəbinin tarix müəllimi Ron Cons idi və o, praktiki olaraq onuncu sinif şagirdlərinə nasist ideologiyasının populyarlığının səbəbini izah etməyə qərar verdi. Qeyd edək ki, belə dərslər cəmi bir həftə davam edib.
Beləliklə, müəllimin izah etdiyi ilk şey nizam-intizamın gücü idi. Ron tələb etdi ki, uşaqlar səssizcə sinfə girib çıxsınlar, öz partalarında sakit otursunlar, hər şeyi birinci əmrə uyğun etsinlər. Məktəblilər yaşlarına görə tez bir zamanda oyuna qoşuldular.
Növbəti dərslər ümumiliyin gücü haqqında idi. Sinif davamlı olaraq şüarını təkrarlayırdı: “İntizamda qüvvət, icmada güc”, şagirdlər bir-birlərini müəyyən salamla qarşılayır, onlara üzvlük vəsiqələri verilirdi. Həmçinin simvollar və təşkilatın adı ortaya çıxdı - "Üçüncü Dalğa".
Adın yaradılması ilə yeni üzvlər cəlb olunmağa başladı, müxaliflərin, böhtan atanların tapılmasında məsul şəxslər meydana çıxdı. Hər gün dərslərdə iştirak edənlərin sayı artırdı. Məktəbin direktoru hətta “Üçüncü dalğa” jesti ilə şagirdləri salamlamağa başladı.
Cümə axşamı tarixçi uşaqlara dedi ki, onların təşkilatı əyləncə deyil, ümummilli proqramdır, ölkədə belə filiallar var.hər bir dövlət. Rəvayətə görə, gələcəkdə “Üçüncü dalğa”nın iştirakçıları yeni prezidentliyə namizədi dəstəkləməyə borcludurlar. Ron cümə günü "Üçüncü Dalğa"nın səfərbərliyinə işarə edən müraciət təqdim edəcəyini söylədi. Təbii ki, təyin olunan vaxtda müraciət olmayıb və bunu müəllim toplaşan məktəblilərə izah edib. Bundan əlavə, tarixçi uşaqlara mahiyyəti - demokratik ölkədə nasizmin necə asanlıqla kök saldığını çatdıra bilib.
Yeniyetmələr göz yaşları ilə ayrıldılar, depressiyaya düşdülər, çoxları bu barədə düşündü. Yeri gəlmişkən, ictimaiyyət eksperimentdən yalnız bir neçə ildən sonra xəbərdar oldu.
Müxalifətin gücü
Əksəriyyətin fərdlərə təsir etdiyi çoxdan məlumdur. Aşağıda təsvir edilən təcrübə tərsinə aparıldı: azlığın rəyi qrupun təmsilçiliyinə təsir edirmi? Gəlin görək bundan nə çıxdı.
Təcrübənin müəllifi altı nəfərdən ibarət qrup yaradan, üzvlərindən ikisi dummy olan Serge Moscovicidir. Yaşıl rəngə mavi deyirdilər. Təcrübə nəticəsində, qalan respondentlərin 8%-i bir qrup dissidentin təsiri altına düşdüyü üçün səhv cavab verib.
Təcrübəni apardıqdan sonra Moscovici azlıq ideyasının getdikcə cəmiyyətdə yayıldığı qənaətinə gəlib. Əksəriyyətin ən azı bir nümayəndəsi onların tərəfinə keçərsə, irəliləmə artıq dayandırıla bilər.
Moscovici ictimai rəyi dəyişməyin ən təsirli yollarını da tapıb. Onların arasında eyni tezisin təkrarı, həm də danışanın özünə inamı var. Amma daha çoxazlığın bir məqamdan başqa hər şeydə razılaşdığı bir taktika təsirli üsula çevrilir. Görünür, qrup güzəştə getməyə hazırdır və azlıq çoxluğa çevrilir.
Gördüyünüz kimi sosiologiyanı başa düşmək üçün bir-iki məqalə və misal oxumaq kifayət etmir. Bəzən bir ömür tələb edir.
