Bu gün biz reallığı təkcə toxunma və qoxu ilə dərk edən kinestetik uşaqlar haqqında danışacağıq. Onlar üçün əsas məsələ öyrənilən mövzuya toxunmaq və hiss etməkdir. Məhz sensasiya-toxunma vasitəsilə onlar xarici dünya ilə tanış ola bilirlər. Biz onları necə öyrətməyi də öyrənəcəyik.
Onlar necə görünür?
Kinestetiklərin kim olduğunu anlayaq. Xarici xüsusiyyətlərinə görə asanlıqla tanınırlar. Beləliklə, onlar aşağıdakılarla xarakterizə olunur:
- Görünüşdə diqqət dağınıqlığı. Söhbət əsnasında heç vaxt rəqibin gözlərinin içinə baxmırlar və hətta vacib dialoq və yaxınları ilə ünsiyyətdə belə baxmaqdan hər şəkildə çəkinirlər. Həmsöhbətə toxunmaq, çiyninə mehribancasına öpmək kifayət edəcək.
- Köhnə qarderobla bağlanıb. Kinestetiklər illərlə əşyalar geyə bilər və eyni zamanda kifayət qədər rahat hiss edirlər, köhnəlmiş ayaqqabıların səliqəsiz görünüşündən və bütövlükdə imicdən utanmırlar. Xeyr, onların qoxusu dadlıdır, lakin köhnə əşyalara olan sevgiləri onlar haqqında bütün təəssüratı məhv edir.
- İxtiyari əl hərəkəti. Daim əllərində bəzilərini burulurlarya əşyalar, ya da satış obyektinin səthini sığallamaq. Və danışarkən toxunma təması qurmağınızdan əmin olun, məsələn, əli ovuşdurmaq və dirsəkdən tutmaq.
- Üz qırışlarının, xüsusən də nazolabialın olması. Çünki onlar narazılıqlarını göstərəndə qışqırmırlar, üz-üzə baxırlar.
Bu xüsusiyyətlər sayəsində biz kinestetikin nə olduğunu bir az anlamağa başlayırıq.
Onların xas xüsusiyyətlərini nəzərə alın
Onları fərqləndirən bəzi xüsusiyyətlər var. Bu:
- Qərar verməkdə tələsin. O, işin yenidən aparılmalı olacağına hazırdır, lakin perspektivləri təhlil etməyəcək və proqnozlaşdırmayacaq.
- Sakit. Kinestetiklər adətən qeyri-aqressivdirlər və yaxşı intuisiyaları sayəsində belə insanları hiss edir və onlarla ünsiyyətdən qaçmağa çalışırlar.
- Sözsüz. Bu keyfiyyət çox vaxt utancaqlıqla qarışdırılır. Onlar dünyanı səslər vasitəsilə öyrənən danışıqlı audiallarla müqayisədə ünsiyyətdə parlaq deyillər.
- Melanxolik xüsusiyyət. Onların qəbulu çox vaxt xarici amillərdən asılıdır. Onlar praqmatistdirlər, lakin buna baxmayaraq, ətraflarında heç kimin fərqinə varmadan yenə də qapalıdırlar.
- Mühafizəkar. Onlar naməlum və yeni hər şeydən ehtiyatlanırlar. Onların arasında novatorlar və üsyançılar çox nadirdir.
Beləliklə, kinestetik insan etibarlı və sadiq insanlarla əhatə olunmağa ehtiyacı olan insandır. O, təmkinli, təmkinli xarakteri ilə seçilir. İndi gəlin kinestetik uşaqlar haqqında danışaq.
Onlar nədir?
Beləliklə, kinestetik insan hərəkətlər vasitəsilə görmə və eşitmə orqanları vasitəsilə yeni məlumatları qəbul edən insandır. Kinestetik körpələr çox hərəkətlidir, ilk addımlarını erkən atırlar, əl motor bacarıqları yaxşı inkişaf etmişdir. Buna görə də sürətli oyunları sevirlər. Onlar uzun müddət istirahət edə bilmirlər və monoton işlə məşğul olurlar. Onlar hər şeyi toxunmaqla öyrənməyi sevirlər.
Kinestetik uşaqlar - təcrübələr. Ona görə də materialı yavaş-yavaş, sadə sözlə, jest və toxunuşlarla şəkillərdən istifadə edərək izah etməlidirlər, onlarsız yol yoxdur. Bu yeganə çətinlikdir. Səbirli olmaq lazımdır, uşağı daim sığallayaraq, qucaqlayaraq, məlumatı dəfələrlə təkrarlamalı olacaqsınız. Yaddaş materialını qulağınıza pıçıldaya bilərsiniz, çünki danışdığınız zaman ona toxunacaqsınız.
Belə uşaqlar stresdən çətin keçir, özlərinə dərindən qərq olurlar. Ona görə də onlarla daha çox danışmaq, ruh halı ilə maraqlanmaq lazımdır. İndi kinestetik uşaqları necə müəyyənləşdirmək bir az aydın olur. Gəlin davam edək.
Uşağınızın kim olduğunu necə bilirsiniz?
Uşaqlar üçün test təklif edək: "Audial, vizual və ya kinestetik." Məlumatı qəbul etməyin üç yolu var: vizual (vizual), eşitmə (eşitmə) və kinestetik (toxunma ilə). Beləliklə, anketi oxuyarkən uşağınızın xarakterik xüsusiyyətlərini qeyd edin. Sonda bütün növlər üzrə nəticələri ümumiləşdirin və harada daha çox xal toplanacaqsa, sizin xalınız həmin növə aiddir.uşaq. Kinestetik Test:
1. Ünsiyyət qurarkən uşaq…
Vizual:
- Sadə söz formalarından istifadə edir.
- Müəyyən söz və səslərdə səhvlərlə danışır.
- Ön sözləri və zərfləri buraxır.
Audial:
- İfadələrin mürəkkəb növbələrindən istifadə edir.
- Cümlələri düzgün tələffüz edir.
- Düşünülmüş mətni diqqətlə nəql edir.
Kinestetik:
- İfadə etmək çətindir.
- Sadə səhv cümlələrlə izah edilib.
- Deməyə deyil, təsvir etməyə çalışıram.
2. Körpə oynayır…
Vizual:
- Krossvordlar, bulmacalar və stolüstü oyunları seçir.
- Kompüter oyunlarını və kalkulyatorları sevir.
- Müşahidə vasitəsilə yeni şeylər öyrənir.
Audial:
- Çəkilişdəki məlumatı dinləməyi sevir.
- Xəyal qurmaq və kitab oxumaq lazım olan oyunlara üstünlük verir.
- Təlimatları və qaydaları öyrənməklə özümü təkmilləşdirin.
Kinestetik:
- Açıq oyunlar seçin.
- Hovuz, slaydlar və buz meydançasına üstünlük verir.
- Bütün oyuncaqlar istifadə olunacaq.
3. Uşaq hər hansı bir fəaliyyətin ortasında olduqda…
Vizual:
- Hərfləri diqqətlə göstərir.
- Əl sənətləri mükəmməl gözəldir.
- Asanlıqla kəsir, yapışdırır və rəngləyir.
Audial:
- Yaxşı yazır.
- İşləyir, öz-özünə mırıldanır.
- Əsərlər ümumiyyətlə səliqəli çıxır.
Kinestetik:
- Yazırçətinliklə.
- Məktub çirkin çıxır.
- Sənətkarlıq qarışıq görünür.
4. Körpə hərəkət etməyə başlayanda…
Vizual:
- Stolüstü oyunlara, gəzməyə üstünlük verir.
- Badmintonu seçin, çünki o, yaxşı bilir;
- Mən sərt qaydaları olan oyunları xoşlayıram.
Audial:
- Oynayarkən daha çox söhbət edin.
- Nitq oyunlarını seçir.
- Bir şey etmək, öz-özünə danışmaq.
Kinestetik:
- Açıq oyuna üstünlük verilir.
- Əla koordinasiya nümayiş etdirir.
- Daim hərəkətdədir.
5. Uşaq başqa uşaqların əhatəsində olduqda, o zaman…
Vizual:
- Hələ də tənhalıq hiss edir.
- Oynamazdan əvvəl başqalarına baxın.
- Yeni cəmiyyətə uyğunlaşmaq çətindir.
Audial:
- Sadəcə gülümsəyir, xoşbəxtdir.
- Sinifdə, məsələn, o, çox danışır və bununla da həmyaşıdlarını narahat edir.
- Başqaları üçün məsuliyyət daşımaq, bir qədər təxribatçı davranmaq vərdişi var.
Kinestetik:
- Komandaya asanlıqla qoşulur, lakin çox danışıqlıdır.
- Sinif yoldaşlarını çaşdırır, çünki bu, onlara mane olur.
- Ətrafda qarışmağı sevir.
6. Uşaq narahatlıq vəziyyətində olduqda…
Vizual:
- Faktiki olaraq emosional deyil.
- Narahat olmağa başlayır, çünki bunu başqalarından hiss edir.
Audial:
- Sakitcə hisslərini bölüşür.
- Onu müdafiə ediremosional vəziyyət, hətta qarşıdurma.
Kinestetik:
- Üzülmək asandır.
- Sifariş verildikdə, hədələyici, tərəddüd etmədən və peşman olmadan reaksiya verir.
7. Öyrənmə prosesində uşaq…
Vizual:
- Yaddaşdan məlumatı təkrar istehsal edə bilir.
- Göstərilənləri xatırladır.
Audial:
- Əzbərləməklə daha yaxşı yadda saxlayır.
- Əlifbanın hərflərinə uyğun gələn səsləri bilir.
Kinestetik:
- Məlumatı yadda saxlamaq çətindir.
- Diqqəti tez dəyişdirir.
8. Uşaq sinifdə olarkən …
Vizual:
- Görünüşünə diqqət yetirir.
- İş sahəsini mükəmməl qaydada saxlayır.
- Boş vaxtlarımda özümü təkmilləşdirin.
- Yeni mühitə uyğunlaşmaq üçün yavaş.
Audial:
- Görünüş səliqəli deyil, həm də səliqəsizdir.
- İş ərazinizi təmizləmək üçün sizə daim xatırlatmaq lazımdır.
- Çözümlü, həlim, diqqətli.
- Dialoqlarda ilk danışan, tez-tez müəllimə kiminsə pis davranışından danışır.
Kinestetik:
- Tam səliqəli görünüşə əhəmiyyət verir və çox vaxt səliqəsizdir.
- Mütləq nizamsız işləyir, bir neçə dəqiqəyə iş yerində hər şeyi dəyişə bilər.
- Oynayir, çox aktiv.
- Kresloda oturmaq məcburiyyətində qaldıqda seğirilir və üzlər düzəldir.
Bundan əlavə, o, teatr səhnələrində oynamağı sevir vəhərəkətləri sözlərdən daha yaxşı xatırlayır. Beləliklə, biz uşaq kinestetiklərinin kiçik bir xüsusiyyətini nəzərdən keçirdik, davam edək.
Bütün bunlar tədrisdə istifadə edilə bilər
Bunu belə edin:
- Materialı hərəkətlərin üzərinə qoysanız onu yadda saxlamaq daha asan olar. Uşaqların isinmə sayma qafiyəsini xatırlayın: "Yazdıq, yazdıq …"
- Uşağınıza qaçmaq, tullanmaq, məşq etmək üçün fasilə vermək imkanı verin.
- Hiss edə biləcəyiniz vizual obyektlərdən istifadə edin.
- Daha çox çöldə qalın.
- Öyrənməni rol oyunu ilə əlaqələndirin.
Məşq edərkən, məşqlər edərkən bütün hərəkətləri sözlə ucadan söyləyin.
Məlumatı necə düzgün təqdim etmək olar?
Deməli, uşağınız kinestetikdir, onu necə öyrətmək və öyrətmək olar? Gəlin bəzi tövsiyələr verək:
- Məktubları təkcə kağıza yazın. Digər səthlərdən istifadə edin, məsələn, parça, məxmər, şüşə, yazı taxtası və s. üzərinə sözlər yaza bilərsiniz.
- Ttrafaretlərdən istifadə edin.
- Plastilindən hərfləri və rəqəmləri heykəlləndirin, xəmirdən və hətta gildən istifadə edə bilərsiniz; onları qayçı ilə kəsin.
Uşağa materialı izah edin, jestləri əsirgəməyin. Şəkillərlə göstərin. Heç bir halda uşağa qışqırmayın, o öz içinə çəkiləcək.
Əzələ yaddaşınızdan istifadə edin
Yəni qafiyələmək lazımdırmaterial və bəzi hərəkətlər edərkən onu tələffüz edin. Bir neçə dəfə təkrarlayın. Bu texnika dərhal birdən çox faydalı funksiyanı yerinə yetirir: körpə istirahət edir, rahatlaşır və eyni zamanda məlumatları yadda saxlayır.
Dəqiq fənləri tədris edərkən
Kinestetik uşaqların reallığı öyrəndiyi alət bədəndir. Motor fəaliyyəti isə qavrayışın əsas yoludur. Məlumatı mənimsəmək üçün onu jestlə təkrarlamalıdırlar. Ağır öyrənmə materialını qeyd etməklə yadda saxlamaq daha asandır.
Kinestetik tələbələr üçün oturub müəllimin quru hekayəsini dinləmək inanılmaz dərəcədə çətindir. Onların müəllimi tədqiqat tapşırıqları, aydın fəaliyyət alqoritmi olan tapşırıqlar, bir neçə yolla tapıla bilən həllərlə maraqlana bilər.
Və nəhayət tövsiyələr
Kinestetik uşaq müxtəlif dizaynlı əşyalarla məlumatı daha yaxşı öyrənir. Öyrənilən obyekt və ya mövzu ilə toxunma təması ilə sözlər daha yaxşı yadda qalır, şeir isə hərəkət zamanı yadda qalır.
Obyektlərə toxunmağı qadağan etmə, qoy mənə toxun, hiss et. Uşağınızı daha tez-tez qucaqlayın, tərifləyin, öpün. Onun üçün toxunma ilə əlaqə çox vacibdir.
Nəticə
İndi biz kinestetik uşaq böyütməyi bilirik. Ən əsası, unutma ki, yalnız uşağın həyatında fəal iştirak etməklə, onun şəxsiyyət tipini tanıya, dostlar qazana, etibar və məhəbbət qazana, habelə sosiallaşmaya, bacarıqlara yiyələnməyə, təcrübə qazanmağa kömək edə bilərsiniz.gələcəkdə onun üçün faydalı olacaq və böyük nailiyyətlər üçün etibarlı və əsas başlanğıc nöqtəsi olacaq bilik.
