Valideynlərin xaricə işləmək üçün getməsi uşağın emosional vəziyyətinə mənfi təsir göstərir, çünki birdən-birə baş verən və aylarla, hətta illərlə davam edən böyük dəyişiklikdir. Bir qayda olaraq, yeniyetmə və ya yeniyetmə belə bir dəyişikliyə müsbət uyğunlaşmaq üçün lazım olan psixoloji resurslara malik deyil. Uyğunlaşma mərhələlərini bilmir. Uşağın emosional müstəvidə mənfi təsirini minimuma endirmək üçün bütün təhsil prosesinin aşağıdakı mərhələləri əhatə etməsi arzuolunan olardı: məlumat, sabitləşmə, uyğunlaşma və keçid. Uyğunlaşmanın ilk üç mərhələsi yaxınlarınız xaricə getməzdən əvvəl tamamlanır.
Ayrılma hissləri
Uşağa ananın və ya atanın getməsi barədə məlumat vermək ən çətin işdir, xüsusən də emosional yük. Valideyn uşağa qayğı haqqında danışa biləcəyi xüsusi bir an yoxdur. Ancaq nə qədər tez bir o qədər yaxşıdır, çünki uşağın mesaja alışmağa vaxtı var. Uşaqlar valideynin ayrılmaq motivasiyası ilə bağlı real arqumentlər əldə etməlidirlər. Əhəmiyyətlionun getməsinə səbəb olmadığını bildirin. Bu, sosial uyğunlaşma mərhələlərində kömək edəcəkdir. Bu açıq şəkildə ifadə edilmədikdə, uşaq valideyn qayğısına görə özünü günahkar hiss edə bilər.
Eyni zamanda ata (ana) körpə ilə onun himayəsində qalacağı şəxs arasında münasibətlərə zəmin hazırlamalıdır. Yaxşı olar ki, valideyn övladı ilə birlikdə bu şəxsi seçsin və həmin şəxsin uşağa qayğı göstərmək üçün lazım olan psixoloji qabiliyyətlərə və mənəvi keyfiyyətlərə malik olduğunu qabaqcadan görsün. Uşağın yerini, himayəsində olacağı şəxsin aydın rolunu, həyatında nələrin dəyişəcəyini, valideynlərin xaricə işləməyə getdiyi müddətdə uşaqların üzərinə düşən vəzifələri izah edən yeni kontekstin praktiki tərəfləri barədə məlumat verilməlidir., hansı məktəb qaydaları olacaq. Öz növbəsində, pedaqoq rolunu üzərinə götürəcək insanlar körpə haqqında daha çox məlumat əldə etməlidirlər (yemək üstünlükləri, ən yaxşı dostları, nə ilə fəxr etdiyi, evdə faydalı olması üçün hansı məişət vəzifələri, sevimli məktəb fənləri və s.).). Nəhayət, valideyn gələcək qəyyumuna uşaqların ona birbaşa təsir edən bütün qərarlarda iştirakının vacibliyini bildirməlidir. Bu məlumat gözlənilməzlik səviyyəsini az altmağa müvəffəq olur ki, bu da uşaqla baxıcı arasında müsbət münasibət qurmağı asanlaşdırır.
Uşaq qorxuları
Uşaqların sabitləşmə mərhələsi və uyğunlaşma mərhələləri onların ilkin olaraq yanında qalacaq böyüklərlə birlikdə yerləşdirilməsini tələb edir. Ona. Onların ümumi məqsədi kiçik insanın həyəcanlılığını və emosional vəziyyətini az altmaqdır ki, o, özünü təhlükəsiz hiss etsin. Bir uşaqla birlikdə qalan insanlar müxtəlif üsullarla emosional körpənin hiper həyəcanlılığını az altmağa çalışmalı, həmçinin böyüklərin əlaqənin emosional tonunu qurmağa və saxlamağa davam etdiyi bir mühit təmin etməlidir. Həyəcanlılığın qarşısını almağın ən yaxşı yolu özünüzü tədricən yeni mühitə və böyüklər üçün uyğunluğa məruz qoymaqdır.
Böyüklər üçün güvən
Proqressiv məruz qalma, uşağın yeni yerə yerləşdirildiyi sınaq dövrlərini inkişaf etdirmək və həyata keçirmək məqsədi daşıyır. Mən istərdim ki, bu sınaq müddətləri əvvəldən valideynlərin iştirakı ilə keçirilsin. Bu sınaq dövründə böyüklər uşaqla münasibətlərində ardıcıl olmalı, ona verdiyi vədləri tutmağa çalışmalıdırlar. Yalnız bu şəkildə müsbət nəticəyə əmin ola bilərsiniz. İstənilən şəraitdə həqiqət nisbəti körpənin qorxusunu azaldan, onu böyüklərə etibar etməyə dəvət edən bir "texnika" hesab edilə bilər. Aydın qaydalar, xüsusi gündəlik proqram uşaqlar üçün proqnozlaşdırıla bilən mühit təmin etdiyi üçün emosional vəziyyəti və uyğunlaşma mərhələlərini tarazlamağa kömək edir: onlar məhdudiyyətlərin harada olduğunu və onları pozmağın nəticələrinin nə olduğunu bilirlər.
Təhlükəsiz mühit
Bu addımın tamamlandığını göstərən bir neçə göstərici var:
- Uşaqlar asanlıqla danışırlar (kimlə qalırlar)həyatlarının nə qədər çətin olduğu haqqında.
- Yeni kontekstdə sosial davranış nümayiş etdirməyi idarə edin.
- Yeni "ev" təhlükəsiz mühitini nəzərdən keçirin. Narahat, qorxu və əsəbi hiss edə bilər.
Uyğunlaşma prosesinin ilk iki mərhələsində (informasiya və stabilləşmə) uşaq müxtəlif emosiyalar yaşaya bilər: qəzəb, narahatlıq, kədər, utanc, günahkarlıq və s. Bu anlarda körpənin hisslərini anladığını və vəziyyətin gücünü bilən bir valideynə ehtiyacı var. Ata və ya ana uşağın yaşadıqlarını müəyyən etməli, onlara ad verməli və birlikdə müzakirə etməli, bunun onlar üçün çox vacib olduğunu göstərməlidir.
Planlaşdırma və üsullar
Yeni münasibətlərdə təhlükəsizlik hissini əsaslandırdıqdan sonra uşaq onların təbiətini və müxtəlif rollarını ayırd edə və tanıya, asılı insan mövqeyindən qarşılıqlı asılılıq münasibətlərini qoruyub saxlaya bilən avtonom insan mövqeyinə keçə bilər.. Bu adaptasiya mərhələsidir. Bu mərhələdə böyüklərin missiyası övladının sosial bacarıqlarını, müsbət özünə hörmətini inkişaf etdirməyə kömək etmək, ətrafındakı insanlarla yeni münasibətlər qurmaq, öz nəzarət və etibar gücünü sınamaq, gələcəkdə qoruyucu bacarıqlar əldə etməkdir. Bu məqsədlərə çatmağın əla yolu müstəqil həyat bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir: büdcəni idarə etmək, müxtəlif vəziyyətlərdə hərəkət etmək, təhlükəsizlik haqqında danışmaq, icma resurslarını müəyyən etmək və istifadə etmək bacarığı, vaxtı planlaşdırmaq və s.
Psixi hisslər toplusu
Əgər körpənin öz mühitində təhlükəsizlik hissi varsa və avtonomiya inkişaf edibsə, keçid müsbət ola bilər. Lakin araşdırmalar göstərib ki, istənilən keçid itki və unutqanlıq hissini oyadır. Bu hisslərin təsirini minimuma endirmək üçün keçidlə bağlı istənilən hərəkət proqnozlaşdırıla bilən olmalıdır (uşaq baxıcının yanında qalacağı günü dəqiq bilir və müsbət zehni hisslər dəsti ilə gözlənilməlidir).
Valideyn xaricə işləməyə getdiyi zaman uşağın mənfi emosional təsirinə inam böyükləri körpəni qəbul etmək və onun yaşayacağı yeni kontekstə uyğunlaşdırmaq planı hazırlamağa və həyata keçirməyə vadar edir və bununla da sınamağa çalışır. ciddi psixi sağlamlıq problemlərinin (depressiya, narahatlıq və s.) qarşısını almaq üçün.
Addımlar və mərhələlər
Bu addımların real olub-olmadığını öyrənmək üçün ilk növbədə modelin nə olduğunu müəyyən etməliyik ki, faydalı proqram çox geniş olmasın və insanların əksəriyyətinə şamil olsun. “Hər kəs əzab-əziyyəti özünəməxsus şəkildə yaşayır, bəziləri mərhələlərdən keçir, bəziləri keçmir, bəziləri bir neçə mərhələdən keçir, bəziləri başqalarından keçir” kimi təsvirlər çox kömək etmir. Belə bir təsvir saxtalaşdırıla bilməz, çünki baş verən hər şey təsvirə uyğundur və bizə yeni bir şey demir. Beləliklə, bu məqalədə aşağıdakı təsviri nəzərdən keçirəcəyik: əksər insanlar üçün ciddi əzabların aradan qaldırılması beş mərhələdən keçir. Bu, peşəkar uyğunlaşma mərhələlərinə bənzəyir.
Beşlə bağlı problemmərhələlər onların empirik şəkildə işlənməməsi, yəni təcrübələrin aparılmamasıdır. Onlar ölümcül xəstələrlə təcrübəsi nəticəsində Elisabeth Kübler-Ross tərəfindən təklif edilib. Əgər psixologiya bir elm sayılırsa, o, dəlillərə əsaslanmalıdır.
Fərqli modellər
Beş pilləli model elmi olaraq tədqiq edilməmişdir, bu, 1980-ci ildən bəri tapdığımız ən qədim sınaq imtahanıdır. Müəlliflər bütün dəyişənləri təhlil etdikdən sonra belə qənaətə gəliblər ki, əgər uşaq üzərində psixoloji iş aparılmırsa, valideynlərin getməsi ilə bağlı stress uzun illər davam edir. Bu yaxınlarda, hansı addımların mövcud olduğunu yekunlaşdıran bir araşdırma aparıldı və bunlar model üçün ilk empirik sübut kimi göstərildi. Bu, yəqin ki, uşaqlarla işləməyin bütün bu üsullarının və işçinin uyğunlaşma mərhələlərinin yeganə təsdiqi olacaqdır, buna görə də xüsusi diqqətə layiqdir. Bir çox insan və onların uşaqları təhlil edilib. Təhlilin müddəti iki il idi. Nəticələr göstərdi ki, beş mərhələdən hər birinin qərar qəbulu istisna olmaqla, maksimum orta hesabla aldığı və sonra azaldığı nöqtə var. Bu nöqtə zamanla davamlı olaraq artır. Bir uşaq üçün təxirə salınma ilə qəbul arasında fərq var. Uşaq itkini qəbul etməlidir, sadəcə onu yüngülləşdirməməlidir. Bu adam artıq yoxdur. O, nəinki daha az əziyyət çəkməli, həm də etiraf etməlidir ki, bu onun günahı deyil, hər şey yolunda gedir, həyat davam edir. Mərhələlər konsepsiyası üçün də aşağıdakılar həyata keçirilmişdirkadrların uyğunlaşması. Bu, çox vaxt ən çətin, lakin ən müdrik addımdır. Valideyn ayrılır və onu geri qaytarmaq üçün heç bir şey edilə bilməz. Lazım olan hər şey davam etməkdir. Bu üsullar təşkilatda uyğunlaşma mərhələləri kimi bir şey üçün də uyğundur.
Ağrı anlayışı
Ağrı mürəkkəb və tez-tez başa düşülməsi çətin bir duyğudur. Ancaq hər birimiz bunu ən azı bir dəfə yaşadıq. Bu da ona görədir ki, hamımız istər-istəməz əziz birini itiririk, itkidən hiss etdiyimiz ağrıdır. Bu hiss əzizinizin, əzizinizin və ya başqa səbəblərin ölüm səbəbidirmi? Əgər müxtəlif səbəblərdən ağrının mərhələlərindən birində qalsaq, proses bitmir və ona görə də onu müalicə edə bilmirik. Zərər çəkmiş hər kəs, çəkdiyi iztirabları həqiqətən dərk etmək və sağalmaq üçün bütün mərhələlərdən keçməlidir. Aydındır ki, hər bir insanın mərhələlərdən keçmək üçün fərqli ritmləri var və heç kim özünü formada hiss etməyəndə bunu etməyə məcbur deyil.
