Bu yazıda sizə psixologiyada tədqiqat metodlarını daxil edən əsas üsullardan birini nəzərdən keçirməyi təklif edirik. Müşahidə öyrənilən obyektin məqsədyönlü və düşünülmüş şəkildə qavranılmasını nəzərdə tutur. Sosial elmlərdə onun tətbiqi ən çətindir, çünki tədqiqatın subyekti və obyekti şəxsdir, bu da müşahidəçinin subyektiv qiymətləndirmələrinin, onun münasibət və münasibətlərinin nəticələrə daxil edilməsi deməkdir.
Müşahidə əsas empirik üsullardan biridir, təbii şəraitdə ən sadə və ən çox yayılmış üsuldur. Nəticələrinin dəqiq olması üçün müşahidəçi kənarda qalmalı, diqqətdən yayınmamalı və ya müşahidə obyektinin daxil olduğu qrupun bir hissəsi olmalı, diqqəti cəlb etməmək üçün onunla qarışdırılmalıdır. Tədqiqatçı müşahidənin məqsədi ilə bağlı hadisələri qeyd etməli və qiymətləndirməlidir.
Bu texnikanın elementlərinə nəzəri təfəkkür (müxtəlifmetodoloji üsullar, nəticələrə nəzarət, anlama) və kəmiyyət təhlili (faktorial analiz, miqyaslama və s.).
Psixologiyanın əsas üsullarını öyrənərkən müşahidəni mütləq qeyd etmək və mümkünsə tətbiq etmək lazımdır. Axı bu, müasir elmin istifadə etdiyi əsas texnikalardan biridir.
Demək lazımdır ki, psixologiyada müşahidə mütləq müəyyən qədər subyektivdir. Sürətli nəticələr və ümumiləşdirmələrin rədd edilməsi, müşahidənin təkrarlanması və onunla yanaşı digər üsulların tətbiqi ilə subyektivlik dərəcəsini az altmaq olar. Tədqiqatda eyni anda bir neçə müşahidəçinin iştirak etməsi daha yaxşıdır. Bu metodun effektivliyini artırmaq üçün tez-tez müxtəlif müşahidə xəritələrindən və anketlərdən istifadə olunur. Onlar diqqətinizi ən vacib məqamlara yönəltməyə və əhəmiyyətsizlərə diqqətinizi yayındırmamağa imkan verir.
Nəzarətin fərqləndirici xüsusiyyətləri
Psixologiyada müşahidə həmişə müəyyən bir məqsədlə, əvvəlcədən müəyyən edilmiş plana uyğun olaraq, nəticələri düzəltmək və prosesin özünü həyata keçirmək üçün zəruri olan müxtəlif əşyalarla təchiz olunmuş şəkildə həyata keçirilir.
Bu üsul empirik məlumat toplamağa, öyrənilən obyektlər haqqında fikirlər formalaşdırmağa və onunla əlaqəli müxtəlif fərziyyə və nəzəriyyələri sınaqdan keçirməyə imkan verir.
Müşahidə hisslərin əlamətlərinə əsaslanaraq birbaşa təmas vasitəsilə biliyi təmin edir, ona görə də tarixdə ilk elmi texnikadır.
Psixologiyanın metodlarının (müşahidə, təcrübə və s.) özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Bu xüsusiyyətlər onları ayrı-ayrılıqda ayırmağa imkan verirtədqiqat növü. Psixologiyada müşahidə obyektə münasibət növü ilə (məsələn, söhbətdə və ya təcrübədə mütəxəssis bu və ya digər fenomenə səbəb olan xüsusi şərait yaradır), onunla birbaşa əlaqənin olması (tədqiqat zamanı yoxdur) ilə fərqlənir. fəaliyyət məhsullarıdır və həmişə təcrübədə mövcud deyil).
Metodoloji nöqteyi-nəzərdən bu, universallığa, yəni müşahidədən geniş spektrli müxtəlif psixi hadisələrə münasibətdə istifadə etmək imkanına, eləcə də çevikliyə ("tədqiqat sahəsini" dəyişdirmək qabiliyyətinə) xasdır. tədqiqat prosesində obyektin və ya fərziyyənin əhatə dairəsi) və prosedurun texniki, aparatına minimal tələblər. Bunda psixologiya, müşahidə, təcrübə və digər üsullar çox fərqlidir.
Elmi ədəbiyyatda "müşahidə", "obyektiv müşahidə" və "xarici istifadə" terminləri tez-tez bir-birini əvəz edən mənada istifadə olunur. Psixi həyat mürəkkəb bir hadisədir, kənardan birbaşa baxmaq üçün əlçatmazdır, maraqlı gözlərdən gizlənir. Buna görə də ilkin olaraq psixologiyanın yeganə metodu introspeksiya (özünü müşahidə) idi və yalnız elmin inkişafı ilə insanı müşahidə edərkən (psixologiya, sosiologiya və digər elmlər) kənar müşahidədən istifadə edilməyə başlandı.
Məişət psixologiyasında müşahidənin əsas prinsipləri S. L. Rubinşteyn, L. S. Vıqotski, A. N. Leontyev kimi alimlərin əsərlərində təsvir edilmişdir.
Obyektlərin növləri
Psixologiyada müşahidə və təcrübə, eləcə də digər üsullar ola biləraşağıdakı tədqiqat obyektləri:
- insan (və ya heyvan);
- bütün insanlar qrupu.
Müşahidə obyekti, bir qayda olaraq, fəaliyyətin yalnız xarici komponenti ola bilər (hərəkət, hərəkət, təmas, birgə hərəkətlər, nitq hərəkətləri, üz ifadələri, vegetativ reaksiyaların xarici təzahürləri, habelə müxtəlif vəziyyətlər, həm kortəbii, həm də mütəşəkkil).
Müşahidə qaydaları
Bu üsulu tətbiq edərkən bir sıra qaydalar var:
1. Nümunələri və təsadüfləri vurğulamaq üçün dəyişən və təkrarlanan situasiyalarda sistematik, təkrar tədqiqatlar aparılmalıdır.
2. Nəticələrə tələsməyin, bu və ya digər davranışın arxasında nə dayandığına dair alternativ fərziyyələr edin və onları sınaqdan keçirin.
3. Xüsusi vəziyyətlər və şərtlər müxtəlif icmaların kontekstində (bütövlükdə şəxsiyyət, ümumi vəziyyət, zehni inkişaf mərhələsi, məsələn, uşağa münasibətdə və s.) müşahidə edilənin psixoloji mənasını tamamilə dəyişir.
Tədqiqatın qeyri-dəqiqliklərini və səhvlərini minimuma endirmək, onun obyektivliyini təmin etmək üçün, artıq qeyd edildiyi kimi, tədqiqatçının öz varlığına xəyanət etməməsi lazımdır. Tədqiqatçı kimi diqqətdən kənarda qalaraq müşahidəçinin görə bildiyinə əmin olmaq lazımdır. Psixologiyada müşahidənin xüsusiyyətləri subyektin orada ən az mümkün iştirakını nəzərdə tutur.
Buna nail olmaq olaraşağıdakı kimi:
- "tanış olmaq", yəni tədqiqat obyektini müşahidəçinin varlığına alışdırmaq - ona diqqət yetirmirmiş kimi tez-tez onun görmə sahəsində mövcud olmaq;
- öyrənmə obyekti üçün məqbul olan hansısa məqsədlə kənar şəxsin olmasını izah edin, məsələn, məktəbdə müəllimə onun metodologiyasını mənimsəmək üçün dərsdə iştirak etmək istədiyinizi söyləmək;
- müşahidəçini zehni hadisələri qeydə alan texnika ilə əvəz edin (məsələn, videokamera), bu, dəqiq fiksasiyanı təmin edəcək və müşahidə edilənləri daha az çaşdıracaq;
- tədqiqatı müşahidə edilənlərin yerləşdiyi yerə bitişik, məsələn, birtərəfli işıq keçiriciliyi olan xüsusi Gesell şüşəsi ilə ondan ayrılmış qaranlıq otaqdan aparın;
- gizli kamera çəkilişindən istifadə edin.
Məqsəd aydın şəkildə müəyyən edilməlidir, çünki yalnız çox nadir hallarda təsadüfi müşahidələr mühüm kəşflərə gətirib çıxarır.
Müşahidə növləri
Psixologiyada müşahidə növləri çox müxtəlifdir. Tam vahid təsnifat yoxdur, ona görə də biz yalnız əsaslarını sadalayırıq.
1. Sistemli və təsadüfi. Sistematiklik bütün təhsil müddəti ərzində müntəzəmlik, təkrarlanma ilə xarakterizə olunur. Müşahidələr arasındakı vaxt intervalları xarici şərtlər, tədqiq olunan obyektin xarakteri ilə müəyyən edilir.
2. Açıq və ya gizli. Psixologiyada müşahidənin bu növləri müşahidəçinin tədqiqat obyektinə münasibətini xarakterizə edir. Məsələn, gizli müşahidə zamanı tədqiqatçı Gesell şüşəsindən baxıröyrənilən obyektdə və açıq olduqda müşahidə edilən tədqiqatçını da görür.
Bir alt növ kimi, subyektin özü bir qrupun üzvü, hadisələrin iştirakçısı olduqda, müşahidə daxildir. İştirakçı müşahidəsi açıq və ya gizli ola bilər (məsələn, tədqiqatçı qrupun digər üzvlərinə bir olduğunu açıqlamasa).
Bəzi müşahidə növləri, sanki, daxil edilmiş və daxil olmayan müşahidə arasında aralıqdır. Məsələn, müəllim dərs zamanı şagirdlərin davranışını öyrəndikdə: burada tədqiqatçı situasiyaya daxil edilir, lakin öyrənilən obyektlərdən başqa, onların mövqeləri situasiyanın idarə olunması ilə bağlı qeyri-bərabərdir.
3. Sahə və laboratoriya. Sahənin müşahidə olunan təbii şəraitdə aparılması tədqiqatçının heç bir təşəbbüsünün olmamasını nəzərdə tutur. Psixologiyada bu müşahidə müşahidə olunan obyektin təbii həyatını öyrənməyə imkan verir. Onun çatışmazlıqlarına zəhmətkeşlik, eləcə də tədqiqatçı tərəfindən vəziyyətin nəzarətsizliyi, sistemli müşahidənin mümkünsüzlüyü daxildir. Laboratoriya tədqiqatçı üçün idarə olunan, əlverişli vəziyyətdə obyekti öyrənmək imkanı verir, lakin bu, tədqiqatın nəticələrini əhəmiyyətli dərəcədə təhrif edə bilər.
4. Uzunlamasına, dövri və tək. Bu növlər tədqiqatın təşkili vaxtı ilə fərqlənir. Uzunlamasına ("uzununa") uzun müddət, çox vaxt bir neçə il həyata keçirilir və müşahidəçinin obyektlə davamlı təmasını da əhatə edir. Belə bir araşdırmanın nəticələri formada təqdim olunuröyrənilən obyektin həyat tərzini, davranışını, müxtəlif vərdişlərini geniş şəkildə əhatə edən gündəliklər.
Dövri müşahidə müvəqqəti tədqiqat təşkilatının ən çox yayılmış növüdür. Müəyyən dəqiq müəyyən edilmiş vaxt intervalları daxilində həyata keçirilir. Tək və ya tək müşahidələr ayrıca halın təsviri formasında aparılır ki, bu da konkret hadisə və ya prosesin öyrənilməsində həm tipik, həm də unikal ola bilər.
Müşahidə vahidləri, onların qeydiyyatı
Müşahidə vahidləri - tədqiqat obyektinin müşahidəçi üçün mövcud olan sadə və ya mürəkkəb hərəkətləri. Onların qeydiyyatı üçün xüsusi sənədlərdən istifadə olunur:
1. Müşahidə kartı. Müəyyən nişanları rəsmiləşdirilmiş və tez-tez kodlaşdırılmış formada qeydiyyata almaq lazımdır. Tədqiqat zamanı bu kartlardan bir neçəsi hər bir tədris vahidi üçün ayrıca istifadə edilə bilər.
2. müşahidə protokolu. Rəsmiləşdirilmiş və rəsmiləşdirilməmiş prosedurlarda birləşdirilmiş nəticələri qeyd etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. O, müşahidə kartlarının qarşılıqlı əlaqəsini əks etdirir.
3. Müşahidələr gündəliyi. Psixologiya tez-tez müxtəlif müşahidə qeydlərindən istifadə edir. Onlar tədqiqatın nəticələrini qeyd etmək üçün lazımdır. Onlar təkcə obyektin özü haqqında müxtəlif məlumatları deyil, həm də tədqiqat zamanı müşahidəçinin hərəkətlərini göstərir.
Nəticələri qeyd edərkən müxtəlif kino və video avadanlıqlarından da istifadə edilə bilər.
Nəzarət nümunəsi
Müşahidə metodunu yaxşıca aşkar edinpsixologiya nümunələri. Bu texnikanın istifadə edildiyi konkret nümunəyə nəzər salın.
Məsələn, hərbi tədqiqatçı hərbçilərdən hansının əxlaqsızlıq, sərxoşluq, zorakılıq kimi müxtəlif qanun pozuntularına meylli olduğunu öyrənməlidir. Müşahidə obyekti yeni gələn əsgərlərdir.
İlk olaraq tədqiqatçı tədqiqat obyektlərinin aid olduğu bölmələrin əməkdaşları vasitəsilə onlar haqqında məlumat toplayır. Bu məlumatı, məsələn, işə qəbul məntəqəsindən yeni gələnləri xidmət yerinə müşayiət edənlərdən söhbət, sənədlərin təhlili yolu ilə əldə etmək olar. Eyni zamanda, əsgərin böyüdüyü və böyüdüyü sosial mühitə (firavan və ya qeyri-funksional, tam və ya natamam ailə, mənfi dəyər yönümlü qrupa mənsub olub-olmamasına) xüsusi diqqət yetirmək lazımdır. davranışı (cinayət və ya inzibati məsuliyyətə cəlb edilib-edilməməsindən asılı olmayaraq)., işdən və ya təhsildən mənfi xüsusiyyətlərin olub-olmaması), onun psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri (xarakter xüsusiyyətləri, inkişaf səviyyəsi və s.) haqqında.
Sonra, tədqiqatçı alınan məlumatları təhlil edərək potensial imkansız əsgərləri qeyd edir.
Eyni zamanda, müşahidəçi obyektlərin deviant davranışa meylini mühakimə etməyə imkan verən xüsusi əlamətlər müəyyən edir. Hesab edilir ki, deviant (deviant) davranışı olan şəxslərə davranışı bu cəmiyyətdə qəbul edilmiş əxlaqi və hüquqi normalara uyğun gəlməyən əsgərlər daxildir. Bu, məsələn, rəsmi vəzifələrə vicdansız münasibət ola bilər,komandirlərə tabe olmamaq, həmkarlarını təhqir etmək, inadkarlıq, hökmranlıq etmək cəhdləri və s.
Bu əlamətlərə əsaslanaraq tədqiqatçılar əsasən təsadüfi müşahidədən istifadə edərək bütün əsgərlər haqqında ətraflı məlumat toplayır və sonra ətraflı tədqiqat proqramı hazırlayırlar.
Tələbə vəziyyətləri, kateqoriyaları və müşahidə vahidlərini müəyyən edir, alətlər (protokollar, kartlar, müşahidə gündəlikləri) hazırlayır.
Müşahidə vəziyyətləri nümunəsi
Psixologiyada müşahidə metodunu tipik vəziyyətlərin nümunələri ilə həyata keçirin, onların arasında qeyd etmək lazımdır:
- Tədris sessiyaları. Belə tədbirlər zamanı əsgərlərin ümumi hazırlığı, bacarıqları, biliyi, qeyrət dərəcəsi, bütövlükdə kollektivin birlik səviyyəsi, biliklərə yiyələnmək istəyinin dərəcəsi müəyyən edilir.
- Fasilələr, asudə vaxtlar. Bu vəziyyətlərdə müşahidəçi söhbət mövzuları, liderlər və onların dialoqların digər iştirakçılarına təsiri, əsgərlərin müxtəlif fikirləri və baxışları ilə maraqlana bilər.
- Ev işləri. Burada tədqiq olunanların əməyinə münasibət, məişət işlərinin yerinə yetirilməsi zamanı hərbçilər, eləcə də rəhbər və tabeliyində olanlar arasında müxtəlif münasibətlər maraq doğura bilər. Qeyd etmək lazımdır ki, böyük həcmdə iş aparıldıqda, eləcə də kritik vəziyyətlərdə (zəlzələ, yanğın, daşqın zamanı) dözümlülük, məqsədyönlülük, birlik, komanda üzvlərinin qarşılıqlı yardımı kimi keyfiyyətlər xüsusilə özünü göstərir.
- Mühafizəçinin dəyişdirilməsi, boşanma və xidmət. Bu vəziyyətlərdə hərbi hazırlıq dərəcəsi, bacarıq və qabiliyyət səviyyəsi, motivasiyavəzifələri yerinə yetirmək, əsgərləri razı salmaq.
- Axşam doğrulaması. Burada ümumi nizam-intizam, hərbçilərin rəsmi vəzifələrə reaksiyası və onların bölgüsünə diqqət yetirə bilərsiniz.
Əsgərlər və onların davranışları arasındakı münasibətlərin ən aydın şəkildə təzahür etdiyi müxtəlif münaqişə vəziyyətləri xüsusi rol oynayır. Təhrikediciləri qeyd etmək, həmçinin münaqişənin səbəblərini, dinamikasını və nəticəsini göstərmək, müxtəlif iştirakçıların rollarını müəyyən etmək vacibdir.
Təhsil Psixologiyasında Müşahidə
Bu tip tədqiqatlar əsasən şagird və müəllimlərin davranışlarını, onların fəaliyyət tərzini öyrənmək üçün istifadə olunur. Burada iki əsas şərtə riayət etmək vacibdir: müşahidə olunan tədqiqat obyektinin nə olduğunu bilməməlidir; tədqiqatçı müşahidə edilənin fəaliyyətinə müdaxilə etməməlidir.
Sosial psixologiyada müşahidə əvvəlcədən hazırlanmış proqrama uyğun aparılmalıdır. Yalnız tədqiqatın vəzifə və məqsədlərinə uyğun olan obyektlərin fəaliyyətinin təzahürlərini düzəltmək lazımdır. Ən yaxşısı video çəkilişdən istifadə etməkdir, çünki o, hadisələri dəfələrlə öyrənməyə imkan verir və nəticələrin maksimum etibarlılığını təmin edir.
Təhsil psixologiyasında əsasən qeyri-iştirakçı müşahidədən istifadə edilir, lakin bəzən bu da daxil edilə bilər ki, bu da tədqiqatçıya müşahidə edilənlərin hansı təcrübələri yaşadığını ilkin təcrübədən keçirməyə imkan verir. Bununla belə, xüsusilə obyektivliyi qorumağa çalışmaq lazımdır.
İnkişaf Psixologiyasında Müşahidə
Burada davamlı və ya seçmə ola bilər. Əgər müşahidə müşahidə olunan davranışın bir çox aspektlərini eyni vaxtda, uzun müddət əhatə edirsə və ya bir, ya da bir neçə uşağa münasibətdə aparılırsa, davamlı adlanır. Eyni zamanda, bəzi seçicilik tez-tez qeyd olunur: seçim meyarı yenilikdir. Seçmə müşahidə aparılarkən öyrənilən uşağın davranışının yalnız bir konkret tərəfi göstərilir və qiymətləndirilir və ya onun ayrı-ayrı, konkret situasiyalarda, müəyyən zaman intervallarında davranışı (aşağıdakı misallar psixologiyada belə bir müşahidəni həyata keçirir: C. Darvin). oğlunun duyğularının təzahürünü müşahidə etdi və yerli dilçi A. N. Qvozdev həyatının ilk səkkiz ilində uşağının nitqini qeyd etdi).
İnkişaf psixologiyasında bu texnikanın dəyəri ondan ibarətdir ki, tədqiq olunan obyekt üçün bu metodu tətbiq etmək üçün heç bir yaş məhdudiyyəti yoxdur. Uzun müddət ərzində müşahidə edilənin ömrünü izləmək onun inkişafında dönüş nöqtələrini, kritik dövrləri tapmağa imkan verir.
Nümunələrini qeyd etdiyimiz psixologiyadakı müşahidə burada ən çox tədqiqatın ilkin mərhələsində məlumat toplamaq üçün istifadə olunur. Lakin bəzən əsas üsul kimi də istifadə olunur.
Nəticə
Sonda bir daha qeyd etmək istəyirəm ki, insanın psixi fəaliyyətinin yalnız xarici nəticələrini və onların təzahürlərini düzəltmək və müşahidə etmək mümkündür. Bununla belə, davranışı izah edən bir sıra mühüm psixoloji komponentlər zahiri olaraq tanınmamış qalır.təzahür edir və buna görə də müşahidə ilə müəyyən edilə bilməz. Beləliklə, məsələn, zehni fəaliyyəti, müxtəlif gizli emosional təcrübələri və vəziyyətləri izləmək mümkün deyil.
Ona görə də müşahidə metodunun əsas, aparıcı olduğu yerdə belə, onunla yanaşı, sorğu, söhbət və digər əlavə üsullar kimi bir sıra başqa üsullardan da istifadə olunur. Psixologiyada müşahidə və təcrübə də tez-tez birlikdə istifadə olunur.
