Uşağın eqosentrik nitqi fenomeni psixologiyada hərtərəfli və tez-tez müzakirə edilmişdir. Ümumilikdə nitqdən danışırıqsa, onda insan şüurunun zahiri, daxili və həssas tərəflərini ehtiva edir. Buna görə də, uşağın nə haqqında düşündüyünü, daxilində nə olduğunu başa düşmək üçün onun nitqinə fikir verməlisiniz.
Bəzi valideynlər körpəsi heç bir əlaqəsi olmayan sözlər dedikdə narahat olur, sanki kimdənsə eşitdiyi hər şeyi ağılsızcasına təkrarlayır. Onun bu və ya digər sözü niyə dediyini anlamağa çalışdığınız zaman narahat ola bilərsiniz və uşaq sadəcə olaraq bunu izah edə bilmir. Və ya uşaq həmsöhbətlə, sanki divarla, başqa sözlə, praktiki olaraq heç yerə danışanda və heç bir cavab gözləmədən, daha az anlayışla danışır. Valideynlərin övladının psixi pozğunluğu və bu cür nitqin gizlətdiyi təhlükələr haqqında fikirləri ola bilər.
Eqosentrik nitq əslində nədir? Və uşağınızda bunun əlamətlərini görsəniz narahat olmalısınız?
Eqosentrik nədirçıxış?
Uşaqların eqosentrik nitqinin tədqiqinə çox vaxt ayıran və eyni zamanda bu konsepsiyanın özünü kəşf edən ilk alimlərdən biri İsveçrədən olan psixoloq Jan Piagedir. O, bu sahədə öz nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi və kiçik uşaqlarla bir sıra təcrübələr apardı.
Onun tapıntılarına görə, uşağın təfəkküründə eqosentrik mövqelərin aşkar xarici təzahürlərindən biri məhz eqosentrik nitqdir. Ən çox müşahidə olunduğu yaş üç ildən beş ilə qədərdir. Daha sonra Piagetin fikrincə, bu fenomen demək olar ki, tamamilə yox olur.
Bu davranış adi körpə danışığından nə ilə fərqlənir? Eqosentrik nitq, psixologiyada insanın özünə yönəlmiş söhbətidir. Bu, uşaqlarda heç kimə müraciət etmədən ucadan danışdıqda, özlərinə sual verəndə və onlara cavab ala bilməyəcəklərindən qətiyyən narahat olmadıqda özünü göstərir.
Eqosentrizmin özü psixologiyada şəxsi istəklərə, məqsədlərə, təcrübələrə diqqət, başqa insanların təcrübələrinə diqqətin olmaması və hər hansı xarici təsir kimi müəyyən edilir. Ancaq körpənizdə bu fenomen varsa, panik etməməlisiniz. Psixoloqların bu sahədə araşdırmalarını daha dərindən nəzərdən keçirdikdə çox şey aydınlaşacaq və heç də qorxulu olmayacaq.
Jan Piagetin inkişafı və nəticələri
Jean Piaget "Uşağın Nitqi və Düşüncəsi" kitabında uşağın öz-özünə danışaraq nə ehtiyaclarını ödəməyə çalışdığı sualının cavabını açmağa çalışmışdır. Tədqiqatları zamanı o, bir neçə fikir ortaya qoydumaraqlı nəticələr, lakin onun səhvlərindən biri bir uşağın düşüncə tərzini tam başa düşmək üçün yalnız onun nitqini təhlil etmək kifayətdir, çünki sözlər birbaşa hərəkətləri əks etdirir. Sonralar digər psixoloqlar belə düzgün olmayan doqmanı təkzib etdilər və uşaqların ünsiyyətində eqosentrik dil fenomeni daha başa düşülən oldu.
Piace bu məsələni araşdırarkən, o, iddia edirdi ki, uşaqlarda, eləcə də böyüklərdə nitq təkcə düşüncələri çatdırmaq üçün deyil, həm də başqa funksiyalara malikdir. “Körpələr Evi”ndə aparılan tədqiqat və təcrübələr zamanı J.-J. Rousseau və J. Piaget uşaqların nitqinin funksional kateqoriyalarını müəyyən etməyə müvəffəq oldular. Bir ay ərzində hər bir uşağın danışdıqları barədə diqqətli və ətraflı qeydlər aparıldı. Toplanmış materialı diqqətlə işlədikdən sonra psixoloqlar uşaq nitqinin iki əsas qrupunu müəyyən etdilər: eqosentrik nitq və ictimailəşmiş nitq.
Bu fenomen nədən xəbər verə bilər?
Eqosentrik nitq onda özünü göstərir ki, danışarkən uşağın onu kimin dinlədiyi və ümumiyyətlə onu dinləyib dinləməməsi ilə heç maraqlanmır. Dilin bu formasını eqosentrik edən, ilk növbədə, uşaq həmsöhbətinin nöqteyi-nəzərini anlamağa belə cəhd etmədikdə, yalnız özü haqqında söhbətdir. Ona yalnız görünən maraq lazımdır, baxmayaraq ki, uşaq çox güman ki, onun başa düşüldüyü və eşidildiyi illüziyasına sahibdir. O, həm də çıxışı ilə həmsöhbətə hər hansı təsir göstərməyə çalışmır, söhbət yalnız özü üçün aparılır.
Eqosentrik nitqin növləri
Maraqlıdır ki, Piagetin müəyyən etdiyi kimi, eqosentrik nitq də hər birinin fərqli xüsusiyyətləri olan bir neçə kateqoriyaya bölünür:
- Sözlərin təkrarı.
- Monoloq.
- "İki nəfərlik monoloq".
Eqosentrik uşaq dilinin seçilmiş növləri körpələr tərəfindən konkret vəziyyətə və onların anlıq ehtiyaclarına uyğun istifadə olunur.
Təkrar nədir?
Təkrar (ekolaliya) sözlərin və ya hecaların demək olar ki, düşünmədən təkrarlanmasını əhatə edir. Uşaq bunu nitq zövqü üçün edir, o, sözləri tam başa düşmür və konkret bir şeylə heç kimə müraciət etmir. Bu fenomen infantil boşboğazlığının qalıqlarıdır və ən kiçik sosial yönümlü deyil. Həyatın ilk bir neçə ilində uşaq eşitdiyi sözləri təkrarlamağı, səsləri və hecaları təqlid etməyi xoşlayır, çox vaxt heç bir xüsusi məna qoymadan. Piaget hesab edir ki, bu cür nitqin oyunla müəyyən oxşarlığı var, çünki uşaq əyləncə üçün səsləri və ya sözləri təkrarlayır.
Monoloq nədir?
Eqosentrik nitq kimi monoloq, ucadan səsli fikirlərə bənzər uşağın özü ilə söhbətidir. Bu cür nitq həmsöhbətə yönəldilmir. Belə bir vəziyyətdə uşaq üçün söz hərəkətlə əlaqələndirilir. Müəllif bunun uşağın monoloqlarını düzgün başa düşməsi üçün vacib olan aşağıdakı nəticələri vurğulayır:
- hərəkət edərkən uşaq (hətta tək) danışmalı və sözlər və ağlamalarla oyunları və müxtəlif hərəkətləri müşayiət etməlidir;
- müşayət edirsözlər müəyyən bir hərəkət, körpə hərəkətin özünə münasibətini dəyişə bilər və ya onsuz həyata keçirilə bilməyəcəyi bir şey söyləyə bilər.
"İki nəfərlik monoloq" nədir?
Kollektiv monoloq kimi tanınan "İki üçün monoloq" da Piagetin yazılarında bir qədər təfərrüatlı şəkildə təsvir edilmişdir. Müəllif yazır ki, eqosentrik uşaqların nitqinin aldığı bu formanın adı bir qədər ziddiyyətli görünə bilər, çünki həmsöhbətlə dialoqda monoloqu necə aparmaq olar? Ancaq bu fenomen tez-tez uşaqların söhbətlərində müşahidə olunur. Bu, söhbət zamanı hər bir uşağın həqiqətən eşidilməyə və başa düşülməyə çalışmadan digərini öz hərəkətinə və ya düşüncəsinə bağlamasında özünü göstərir. Belə uşaq heç vaxt həmsöhbətinin fikrini nəzərə almır, onun üçün rəqib monoloqun bir növ həyəcanvericisidir.
Piaget kollektiv monoloqu eqosentrik nitq növlərinin ən sosial forması adlandırır. Axı, bu cür dildən istifadə edərək, uşaq təkcə özü üçün deyil, başqaları üçün də danışır. Ancaq eyni zamanda, uşaqlar belə monoloqlara qulaq asmırlar, çünki onlar son nəticədə özlərinə ünvanlanır - körpə öz hərəkətləri haqqında yüksək səslə düşünür və həmsöhbətə hər hansı bir fikri çatdırmağı qarşısına məqsəd qoymur.
Psixoloqun ziddiyyətli fikri
J. Piyaceyə görə, kiçik uşaq üçün nitq, böyüklərdən fərqli olaraq, köməkçi və təqlidedici hərəkət kimi ünsiyyət vasitəsi deyil. Onun nöqteyi-nəzərindən, həyatın ilk illərində uşaqdırözü ilə üzbəüz qapalı məxluq. Piaget, uşağın eqosentrik nitqinin baş verdiyinə, eləcə də bir sıra təcrübələrə əsaslanaraq, belə bir nəticəyə gəlir: körpənin düşüncəsi eqosentrikdir, bu o deməkdir ki, o, yalnız özü üçün düşünür, istəmir. başa düşülməli və həmsöhbətin düşüncə tərzini başa düşməyə çalışmamalıdır.
Lev Vıqotskinin tədqiqatları və nəticələri
Daha sonra oxşar təcrübələr apararaq, bir çox tədqiqatçılar Piagetin yuxarıda təqdim etdiyi nəticəni təkzib etdilər. Məsələn, sovet alimi və psixoloqu Lev Vygotsky, uşağın eqosentrik nitqinin funksional mənasızlığı haqqında İsveçrənin fikrini tənqid etdi. Jan Piagetin apardığı təcrübələrə bənzər öz təcrübələri zamanı o, müəyyən dərəcədə isveçrəli psixoloqun ilkin ifadələri ilə ziddiyyət təşkil etdiyi qənaətinə gəldi.
Eqosentrik nitq fenomeninə yeni baxış
Vıqotskinin uşaq eqosentrizmi fenomeni haqqında əldə etdiyi faktlar arasında aşağıdakıları nəzərə almaq olar:
- Uşağın müəyyən fəaliyyətinə mane olan amillər (məsələn, rəsm çəkərkən ondan müəyyən rəngli karandaşlar götürülüb) eqosentrik nitq yaradır. Belə hallarda onun həcmi demək olar ki, iki dəfə artır.
- Boş altma funksiyası, sırf ifadə funksiyası və uşağın eqosentrik nitqinin çox vaxt sadəcə oyunlar və ya uşaq fəaliyyətlərinin digər növləri ilə müşayiət olunması ilə yanaşı, başqa mühüm rol da oynaya bilər. Bu nitq forması problemin həlli üçün müəyyən bir planın formalaşdırılması funksiyasını ehtiva edir.və ya tapşırıqlar, beləliklə, bir növ düşüncə vasitəsinə çevrilir.
- Körpənin eqosentrik nitqi böyüklərin daxili zehni nitqinə çox bənzəyir. Onların çoxlu ortaq cəhətləri var: obrazlı düşüncə, qısaldılmış düşüncə qatarı, əlavə kontekstdən istifadə etmədən həmsöhbətin başa düşməsinin mümkünsüzlüyü. Beləliklə, bu fenomenin əsas funksiyalarından biri nitqin formalaşması prosesində daxilidən xariciyə keçididir.
- Son illərdə belə nitq aradan qalxmır, eqosentrik düşüncəyə - daxili nitqə çevrilir.
- Bu fenomenin intellektual funksiyası uşaq düşüncəsinin eqosentrizminin birbaşa nəticəsi sayıla bilməz, çünki bu anlayışlar arasında qətiyyən heç bir əlaqə yoxdur. Əslində, eqosentrik nitq olduqca erkən körpənin realist düşüncəsinin bir növ şifahi formalaşdırılmasına çevrilir.
Necə reaksiya verməli?
Bu nəticələr daha məntiqli görünür və uşaqda eqosentrik ünsiyyət formasının əlamətləri görünsə, çox narahat olmamağa kömək edir. Axı, bu tip düşüncə yalnız özünə diqqət yetirməkdən və ya sosial səriştəsizlikdən danışmır və daha çox, məsələn, bəziləri onu şizofreniya təzahürləri ilə səhvən səhv saldıqları kimi, bir növ ağır psixi pozğunluq deyil. Eqosentrik nitq uşağın məntiqi təfəkkürünün inkişafında yalnız keçid mərhələsidir və nəticədə daxili birinə çevrilir. Buna görə də, bir çox müasir psixoloqlar nitqin eqosentrik formasının olmadığını söyləyirlərdüzəltməyə və ya müalicə etməyə cəhd etməlisiniz - bu, tamamilə normaldır.
