Məsuliyyətli Valideynlik: Tərif, Xüsusiyyətlər və Prinsiplər

2024 Müəllif: Miguel Ramacey | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 06:13

Məsuliyyətli və məsuliyyətsiz valideynlər arasında nə fərq var? Bu sualın cavabları çox fərqli ola bilər. Bəziləri üçün məsuliyyət “yedirdi, geyindirdi və yedizdirdi”dən o yana keçmir. Digərləri üçün, uşağını şəhərdə olan demək olar ki, bütün ən faydalı dairələrə aparmamaq sadəcə ağlasığmazdır. Məhz buna görə də məsuliyyətli valideynliyin nə olduğu və böyüklərin övladını böyütmək üçün hansı yanaşmalardan istifadə etmələri ilə bağlı çoxlu müzakirələr gedir.

Cavab, həmişə olduğu kimi, ortadadır. Hər bir uşaq ayrı bir insandır və onun yolu tədricən ana və atadan uzaqlaşmaqdır. Böyüklərin əsas vəzifəsi isə uşaqlara müstəqil yaşamağı öyrətməkdir.

Məsuliyyətli valideyn nədir?

Onların nə olduğunu göstərən çoxlu təriflər və xüsusiyyətlər var,yaxşı atalar və analar. Xüsusilə də məsuliyyətli olmalıdırlar. Təbii ki, bu haqda hamı bilir. Bununla belə, məsuliyyətli valideynliyin nə olduğunu başa düşmək əksər insanlar üçün qeyri-müəyyəndir.

Övladını tərbiyə edən hər kəs öz davranış xəttini qurur. Bu, bir qayda olaraq, şəxsi təcrübəyə, eləcə də öz uşaqlıq xatirələrinə əsaslanır. Bununla belə, psixoloqların məsuliyyətli valideynlik tərbiyəsi formalaşdırmağa çalışan ata və analar üçün nəzərdə tutulmuş ümumi tövsiyələri də var.

Bu anlayış nə deməkdir? Məsuliyyətli valideynlik böyüklərin uşaqla münasibətlərdə göstərdiyi yüksək inam və tərbiyənin müxtəlif aspektlərinin tarazlığı kimi başa düşülür. Bu, onların istəyidir, həm də oğlunu və ya qızını maddi cəhətdən dəstəkləmək bacarığıdır ki, bu da böyüyən insanın təhsilinə və şəxsi keyfiyyətlərinin formalaşmasına xələl gətirməməlidir.

Həmçinin başa düşməyə dəyər ki, məsuliyyətli valideynlik bu və ya digər vəziyyət deyil. Bu, bir prosesdir, daha doğrusu, müxtəlif istiqamətlərdə gedən proseslər toplusudur.

Başa düşməyə dəyər ki, məsuliyyətli valideyn heç də xeyirxah adlandırıla bilən biri deyil. Sonuncu konsepsiya uşaqla münasibətin yalnız emosional tərəfini xarakterizə edir. Beləliklə, yaxşı valideyn həmişə oğluna və ya qızına qarşı meyllidir və buna görə də ona daha çox müstəqillik verə bilər. Ancaq bəzi hallarda bu, çoxlarının unutulması kimi qəbul edilir və xüsusilə vacibdiruşağın həyatının aspektləri.

Məsuliyyətli və qayğıkeş valideynlər arasında paralellər aparmaq da mümkün deyil. Doğrudan da, uşağa diqqət artırılırsa, burada əsas odur ki, sağlam olsun və “başqalarından pis” olmasın, analar və atalar çox vaxt övladının mənəvi həyatını və onun xarakterini yetərincə inkişaf etdirmirlər.

Məsuliyyətli valideynlərin əsas keyfiyyətləri

Atalar və analar gündəlik tərbiyələrində aşağıdakı əsas maddələrdən istifadə etməlidirlər:

1. Ünsiyyətcil. Valideynlər övladı ilə mütəmadi olaraq ünsiyyət qurmalı, onun üstünlükləri və maraqlarından xəbərdar olmalıdırlar. Məsuliyyətli atalar və analar hər zaman uşaqla hobbilərini bölüşməyə, onlara təsir göstərməyə və lazım gələrsə, ağlabatan məhdudiyyətlər daxilində onları düzəltməyə hazırdırlar.
2. Emosional. Uşaqla təmasda olduqda, valideynlər onunla empatiya qurmalıdırlar. Oğul və ya qız üçün vacib mövzuları dinləyən analar və atalar köməkçi və ya məsləhətçi kimi çıxış etməlidirlər. Emosional qarşılıqlı əlaqə ilə uşağın reaksiyası baş verməlidir. O, şübhəsiz ki, valideynə açıq olacaq, təcrübələrini danışacaq və onunla problemləri müzakirə edəcək.
3. Normativ. Bu, sosial məsuliyyətli valideynliyin elementidir. Bu nə üçündür? Cəmiyyətdə qəbul edilmiş qayda və normaların eyni vaxtda mənimsənilməsi ilə böyüyən bir insanın tam sosiallaşması üçün. Bu istiqamətdə valideyn uşaq üçün mütəxəssis olmalıdır, çünki böyüklər müxtəlif sosial institutlarla qarşılıqlı əlaqədə lazımi təcrübəyə malikdirlər, onun oğlu və ya qızı yoxdur. Bu vəziyyətdə analar və atalar nümunə olmalıdırtəqlidlər.
4. Qoruyucu. Hər bir valideynin ən vacib vəzifələrindən biri uşağın və onun həyatının sağlamlığını qorumaq və daha da gücləndirməkdir. Ölkədə uşaqlara qayğının, xüsusən də səhiyyənin getdikcə daha çox pullu olmasını nəzərə alsaq, bu məsuliyyətli vəzifədir.
5. İqtisadi. Kasıb və kasıb təbəqəyə aid olan valideynlər üçün uşaqların maddi təminatı çox vaxt bütün digərlərinə kölgə salan problemə çevrilir, çünki uşaq adekvat geyinməli və cib pulu olmalıdır. Bəzi hallarda ana və atalar təhsil haqqını ödəməyə can atırlar ki, bu da ölkəmizdə getdikcə daha çox ödənişli əsaslarla təşkil olunur.
6. Ruhani. Cəmiyyətdə dəyər oriyentasiyalarının daim dəyişdiyi indiki şəraitdə uşağa hər bir cəmiyyət üçün prioritet olan əsas həyati dəyərləri mənimsəmək bacarığını aşılamaq vacibdir. Buraya ailə və sağlamlıq, insanların məişəti və mədəniyyəti daxildir. Bəzən əsas dəyərlərin ötürülməsi ən çətin problemə çevrilir. Axı, uşaq hələ ailədə olsa da, valideynlərin göstərişlərinə həmişə uyğun gəlməyən güclü məlumat və dəyər axınından təsirlənir. Bu, televiziya reklamlarına, İnternetə, həmyaşıd qruplarına və digər sosiallaşma agentlərinə məruz qalmağı əhatə edə bilər. Dünya təcrübəsinə əsaslansaq, aydın olur ki, istənilən ölkədə bütün əsas dəyərlərin təkrar istehsalı idarə olunan prosesə çevrilə bilər. Lakin bu, o zaman baş verə bilər ki, cəmiyyətin özü xalqının mənəvi irsini qoruyub saxlamaqda maraqlı olsun.

Ödəmə

Psixoloqlar məsuliyyətli valideynlik dedikdə iki ölçüyə malik olan anlayışı nəzərdə tuturlar. Bunlardan birincisi insanın yetkinliyə çatmasını, o cümlədən sivil, mənəvi, psixoloji, emosional və sosial vəziyyəti əhatə edir.

Bütün bunlar ona cəmiyyətdə uğurla uyğunlaşmağa və müəyyən status qazanmağa imkan verir. Yalnız yetkin insan məsuliyyət daşıya bilər. Yalnız bu halda o, övladına tam təhsil verə bilir. Bəs şəxs hələ yetkinlik yaşına çatmayıbsa? Belə olan halda o, çətin ki, övladlarına görə məsuliyyət daşısın. Yalnız bir insan haqqında onun şəxsiyyət kimi yetişdiyini söyləmək mümkün olduqdan sonra, şübhəsiz ki, özünə iş tapacaq, mənzil alacaq, ailədə münasibətləri düzgün quracaq və s. Yetkinlik dedikdə biz həm də təhsil almağı nəzərdə tuturuq, çünki bu, pul qazanmağa və maddi cəhətdən təhlükəsiz olmağa imkan verir. Sosial baxımdan yetkinlik valideynlərə uşağın doğulması və onun tərbiyəsi üçün hər cür şərait yaratmağa kömək edir.

Əsas Funksiyalar

Məsuliyyətli valideynliyin ikinci ölçüsü də var. Bunun altında psixoloqlar analar və atalar tərəfindən müəyyən funksiyaların yerinə yetirilməsini başa düşürlər. Onların arasında uşaqların maddi və fizioloji tələbatlarının ödənilməsi ilə bağlı əsaslar var. Bunlar yaşayış şəraiti, geyim və yeməkdir.

Bununla belə, psixoloqların fikrincə, oğul və ya qızın doğulması və tərbiyəsi üçün zəruri olan yaxşı maddi şəraitin yaradılması məsuliyyətli valideynlər üçün zəruri şərtdir, lakinyeganə. Uşağı yalnız yedizdirmək, geyindirmək, ona müxtəlif sosial əhəmiyyətli imtiyazlar vermək kifayət deyil. Analar və atalar uşaqlarının psixi reallığında olmalıdırlar. Və bu, yalnız uşağınızla vaxt keçirdiyiniz, onunla danışdığınız və problemlərini anlamağa çalışdığınız təqdirdə mümkündür. Başqa sözlə, uşaqlara psixoloji, pedaqoji və maddi təsir arasında böyüklər bir növ qızıl orta tapmalıdırlar.

Əsas Bacarıqlar

Məsuliyyətli valideyn necə olmalı?

Bunun üçün üç əsas bacarıq mənimsənilməsi tələb olunacaq. Böyüklər lazımdır:

• körpənizin nə demək istədiyini anlayaraq onu aktiv şəkildə dinləyin;
• sözlərinizi və hisslərinizi uşağın başa düşəcəyi şəkildə ifadə etməyi bacarın;
• münaqişə vəziyyətlərini həll edərkən "hər ikisi haqlıdır" prinsipindən istifadə edin, yəni mümkün olan hər şeyi edin ki, bütün iştirakçılar söhbətin nəticəsindən razı olsunlar.

Təlimatlar

Məsuliyyətli valideynlik aşağıdakı vəzifələrə əsaslanır:

1. Övladınız fərqli olsun. Belə bir prinsip ona öz potensialını kəşf etmək və həyat məqsədi tapmaqla onu inkişaf etdirmək şansı verəcək.
2. Uşaqların səhv etməsinə icazə verin. Öz uğursuzluqları onlara özlərini təkmilləşdirməyə və yeni uğurlar qazanmağa kömək edəcək.
3. Uşağın mənfi hisslərini ifadə etməsinə mane olmayın. Yalnız bu şəkildə o, emosiyalarını idarə etməyə başlayacaq, bu da ona inam və bacarıq qazanmağa imkan verəcəkdir.komanda şəklində işləyin.
4. Uşaqların daha çoxunu istəməsinə icazə verin. Yalnız bu halda onlar buna layiq olduqlarını dərk etməyə başlayacaq və eyni zamanda istəklərini sonraya qoymağı öyrənəcəklər. Uşaq sahib olduqları ilə xoşbəxt olmaqla yanaşı, böyük xəyal qurmağı bacarmalıdır.
5. Oğlunuz və ya qızınız yox desin. Bu halda, onlar öz iradələrini inkişaf etdirərək, öz "mən"lərinin həqiqi və müsbət hissini təyin edəcəklər. “Yox” demək hüququ qazanmış uşaq öz düşüncələrini, hisslərini və istəklərini daha çox dərk etməyə başlayır. Eyni zamanda, o, gələcəkdə həyatdan cəsarətlə keçməyə imkan verən daxili nüvəni göstərmək imkanına malikdir.

Müasir ailənin problemləri

Bu gün cəmiyyətdə kifayət qədər ziddiyyətli vəziyyət hökm sürür. Bir tərəfdən gözünü ailənin ehtiyaclarına və problemlərinə çevirməyə başlayır, digər tərəfdən isə övladlarını böyütməkdə yetkinlik səviyyəsi kifayət qədər aşağı səviyyədədir.

Bir çox analar və atalar deyirlər ki, heç kim onlara ailə həyatı və məsuliyyətli valideynlik mədəniyyətini necə formalaşdırmağı öyrətməyib. Övladlarını həyat təcrübələri əsasında böyüdürlər. Bəzən analar və atalar sınaq və səhv yolundan istifadə edirlər. Onların bir çoxu həmişə konstruktiv və bacarıqlı olmayan öz tərbiyəsini nümunə götürür.

Valideynlər üçün pedaqoji təhsil

Təhsil müəssisələri ailə problemlərindən kənarda qalmır. Şagirdlərin anaları və ataları ilə işi planlaşdırarkən, əlbəttə ki, Məktəbin təşkilini təsvir edirlərməsuliyyətli valideynlik. Bu halda pedaqoji təhsil bir sıra səbəblərə görə zəruridir. Onların arasında:

• gənc nəsildə dəyər oriyentasiyalarının formalaşmasına imkan verəcək sosial institutların və ailənin qarşılıqlı əlaqəsinə ehtiyacı olan müasir cəmiyyətin ehtiyacları;
• davamlı dəyişən dünyada yaşayacaq nəslin tərbiyəsində innovativ yerli və xarici təcrübə əldə etmişdir;
• pedaqoji ictimaiyyətin cəmiyyətə açıqlığı, yeniliklər və keçmiş təcrübə.

Valideyn təhsilinin prinsipləri

Valideyn-müəllim yığıncağında məsuliyyətli valideynlik məsələlərinə baxarkən müəllim aşağıdakıları nəzərə almalıdır:

1. Ana və ataların uşaqları böyütmək üçün əsas hüququ var. Məhz onlar, ilk növbədə, onların rifahının, sağlamlığının və inkişafının qayğısına qalmalıdırlar.
2. Məsuliyyətli valideynlik fəaliyyəti zamanı müəllim yalnız etibarlı məlumat verməlidir. Müəllim məruzə hazırlayarkən xüsusi tibbi, psixoloji, hüquqi və digər ədəbiyyatlardan istifadə etməlidir.
3. Məsuliyyətli valideynlik mövzusunda tədbir hazırlayarkən müəllim tərəfindən toplanan məlumatlar təcrübə yönümlü olmalıdır. Bu, valideynlərə ondan həyatda heç bir problem olmadan istifadə etməyə imkan verəcək.
4. Məsuliyyətli valideynlik mövzusunda sinif və ya məktəb miqyasında valideyn yığıncağı keçirərkən qarşılıqlı hörmət və əməkdaşlıq axtarılmalıdır. Yalnız etibarlamütəxəssislərin tələbələrin anaları və ataları ilə görüşü, eləcə də aktual problemlərin həlli üçün konstruktiv axtarışlar nəticəsində uşaq tərbiyəsində problemlərin aradan qaldırılmasına nail olmaq mümkündür.

Valideynlərin pedaqoji təhsilinin əsas vəzifələri

Təhsil müəssisəsi nə üçün məsuliyyətli valideynlik proqramı hazırlamalıdır? Belə bir sistem ana və atalara ailə mühitində uşaqların normal tərbiyəsi üçün lazım olan optimal bilik və şəraiti əldə edə biləcəkləri bir istiqamət verəcəkdir. Bundan əlavə, əvvəlcədən planlaşdırılmış plana uyğun olaraq həyata keçirilən məsuliyyətli valideynlik fəaliyyətləri məsləhət yardımı göstərməyə imkan verəcəkdir. Bir çox analar və atalar üçün bu, uşaqların tərbiyəsi ilə birbaşa əlaqəli olan psixoloji, pedaqoji və sosial-mədəni problemlərin aradan qaldırılmasında mühüm kömək olacaqdır. Məsuliyyətli Valideynlik Planına daxil edilən fəaliyyətlər həm də böyüklərə öz məqsədlərini təyin etməyə kömək edəcək. Bu, uşaqların tərbiyəsində ən effektiv nəticələrə nail olmaq üçün lazımdır.

Bundan əlavə, məsuliyyətli valideynlik proqramının əsas vəzifələri arasında aşağıdakı suallar var:

• hər ailədə psixoloji rahatlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi;
• valideynlərin sağlam uşaq böyütmək üçün motivasiyasının gücləndirilməsi;
• ailə dəyərlərinin aşılanması;
• şagirdlərə sonradan valideyn funksiyalarını yerinə yetirmək üçün lazım olacaq etika və psixologiya üzrə bacarıq və bilikləri öyrətmək.

Proqramın həyata keçirilməsi nə qədər səmərəli olacaq, siz edə bilərsinizvalideynlər tərəfindən mühakimə olunur. Bundan əlavə, müsbət nəticələr əldə etmək üçün meyarlar:

1. Uşağın təhsil prosesində valideynlərin fəallığının artması. Bu, məktəb yığıncaqlarında iştirakın artmasına çevrilməlidir. Həmçinin, getdikcə daha çox valideyn sözügedən proqram üzrə təlim keçmək, sinif və təhsil fəaliyyətlərində iştirak etmək arzusunu ifadə etməlidir.
2. Yetkinlərin sosial fəallığının artması.
3. Uşağın məzuniyyət vaxtının planlaşdırılması və onlar üçün əlavə təhsil alması şəklində valideynlər tərəfindən uşaqların asudə vaxtının təşkili.

Qeyd etmək lazımdır ki, Rusiya Federasiyasında “Məsuliyyətli valideynlik haqqında qanun” qəbul edilmişdir. Bu sənəd Saxa Respublikası (Yakutiya) tərəfindən hazırlanıb və onun ərazisində etibarlıdır.