Məqalə şəxsiyyətin formalaşması prosesindən bəhs edəcək. Bir insanın bütün həyatı boyu təkmilləşməsinə baxmayaraq, eyni şəraitdə hər kəs müxtəlif amillərin təsiri ilə fərqli inkişaf edəcək, sonra öyrənəcəyik. Buna görə də uşaqlıqda ən yaxşı şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin təməlini qoymaq vacibdir.
İnsan doğulmur, yaranır
Şəxs cəmiyyətdə inkişaf edən və ünsiyyət yolu ilə digər fərdlərlə münasibət quran, şüurlu və özünü idarə edən, vəziyyətin mürəkkəbliyini və nəticələrini dərk edən insandır.
Valideynlərin uşaqların şəxsiyyətinin formalaşması prosesi haqqında bilməsi vacibdir. Çünki uşağın inkişafının ilkin mərhələsi sosial inkişafın başlanğıc nöqtəsi olacaq. Məhz bu məqamda uşaqla digər təhsil münasibətləri qurmaq, fiziki və əqli inkişafı üçün optimal şərait yaratmaq lazımdır.
Yaxşıuşağın şəxsiyyətinin formalaşması prosesi
Bunu addım-addım nəzərdən keçirək:
- Uşağın həyatının ilk ilindən sonra siz müəyyən normalara (sosial, etik) etibar edə bilərsiniz, lakin heç bir halda bir anlıq yerinə yetirilmə tələb etməməlisiniz.
- Bir (birinci yaş böhranı) həyatından iki yaşına qədər bir çox uşaq itaətsizlik göstərir. Özünü dərk etmə və onunla birlikdə empatiya qabiliyyəti yaranır.
- Bir il yarımdan iki ilə qədər davranış normalarının mənimsənilməsi baş verir.
- İki ildən sonra onu əxlaq normaları ilə daha fəal şəkildə tanış edə, üç ildən sonra isə onlara əməl olunmasını tələb edə bilərsiniz.
İndi isə əxlaq normalarının mənimsənilməsindən danışaq. 3 ildən 6 ilə qədər olan inkişaf müddəti şərti olaraq üç mərhələyə bölünə bilər. Beləliklə:
- 3-4 il. Emosional özünütənzimləməni gücləndirir.
- 4-5 il. Əxlaq.
- 5-6 yaş. Uşağın işgüzar keyfiyyətləri formalaşır.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar artıq müstəqil şəkildə öz hərəkətlərini və hərəkətlərini (davranışlarını), müəyyən əxlaq normalarını dərk edə bilir, özlərini və başqalarını qiymətləndirə bilirlər. Onların artıq müəyyən əxlaqi fikirləri var və özlərinə hakim ola bilirlər. Uşağın dəyər baqajının, özünə hörmətinin formalaşmasında onun tərbiyəsində iştirak edən valideynlər və böyüklər böyük rol oynayır.
Uşağın inkişafına nə təsir etdiyini öyrənin
Şübhəsiz ki, valideynlər uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasında aparıcı rol oynayırlar, lakin kənardan gələn təsiri də nəzərdən qaçırmırlar. Beləliklə, bu:
- Bioloji amil - irsiyyət. Uşaqvalideyn xasiyyəti, vərdişləri, istedadları və təəssüf ki, xəstəlikləri miras ala bilər.
- Sosial. Bu, uşağın yaşadığı mühitdir. Təkcə ailə, məktəb, dostlar deyil, həm də media. Televizorda xəbərlərə baxır, evdə tapdığı qəzet-jurnalları oxuyur. Erkən yaşda məlumatı süzgəcdən keçirə bilmir və hər şeyi imanla qəbul edir. Buna görə də uşağı mənfi məzmundan qorumaq çox çətindir, bunun pis olduğunu və ona ehtiyac olmadığını izah etməyə çalışmaq daha yaxşıdır.
- Və ekoloji. İqlim şəraiti uşağın həm fizioloji, həm də şəxsi inkişafına təsir göstərir.
İnkişaf qüsurlarını tanıya bilmək vacibdir. Bu, məsələn, uşağın narahatlığında özünü göstərə bilər. Həyəcan və qorxu valideynləri xəbərdar etməlidir.
Valideynlərə xatirə
Faydalı məsləhətlər verin:
- Düzgün özünə hörmət yaradın. Onu heç vaxt başqa uşaqlarla müqayisə etməyin. Bu, yalnız körpənin özünün şəxsi nailiyyətləri nümunəsində edilə bilər. Deyək ki, o, ilin birinci yarısı ilə müqayisədə nə qədər yetkin və çalışqan olub.
- Ünsiyyəti təşviq edin. Beləliklə, körpə daha tez sosiallaşır və şəxsi təcrübəsindən cəmiyyətdəki davranış qaydalarını və normalarını öyrənir.
- Valideynliyin gender aspektini laqeyd yanaşmayın. 2,5 yaşdan 6 yaşa qədər olan dövrdə uşağa düzgün gender özünü identifikasiyasının formalaşmasında, eləcə də cinslərin əlaqəsi haqqında təsəvvürün formalaşmasında kömək etmək lazımdır. Uşaq sizin nümunənizdən can yoldaşını necə sevməyi, ona hörmət etməyi görməlidir.
- Əxlaq və əxlaqı öyrət.“Yaxşı”, “pis”, “dürüst”, “ədalətli” nə olduğunu izah edin. Ona davranışını ümumi qəbul edilmiş sosial normalarla ölçmək öyrədilməlidir.
5 yaşdan 12 yaşa qədər əxlaqi fikirlər dəyişir. Əxlaqi realizmdən (uşaq yaxşı və şər anlayışlarını aydın şəkildə ayırır) relativizmə keçid var (böyük uşaqlar artıq digər əxlaq normalarını rəhbər tutaraq böyüklərin fikrinə laqeyd qala bilərlər). İndi isə gəlin yetkin insanın şəxsiyyətinin formalaşması prosesinə daha yaxından nəzər salaq.
Şəxsiyyətin inkişafının yaş mərhələləri
Beləliklə, aşağıdakı mərhələləri nəzərdən keçirin:
- 12-19 yaş. Gənclik. Şəxsiyyətin formalaşması və inkişafının mühüm dövrü. Şəxsiyyətin formalaşması prosesi öz müqəddəratını təyinetmə və həyatda özünü axtarmaq ilə xarakterizə olunur. Varlığın yenidən düşünülməsi və yenidən qiymətləndirilməsi var. Məhz bu seqmentdə təhsildə yol verilən səhvlər üzə çıxarılır ki, bu da mənfi özünü identifikasiyaya səbəb ola bilər: qeyri-rəsmi icmaya qoşulma, alkoqolizm, narkomaniya, ictimai asayişin və qanunun pozulması və s. Bütə sitayiş etmək meyli var. Yeniyetmələr onun kimi olmağa çalışırlar. Şəxsiyyətin formalaşması və inkişafı prosesi düzgün gedirsə, sədaqət, qərar qəbul etməkdə müstəqillik, həyati rolu olan qətiyyət kimi keyfiyyətlər aşılanır.
- 20–25 yaş. Gənclik. Yetkinliyin başlanğıcı kimi istinad edilir.
- 26–64. Yetkinlik. Şəxsiyyətin formalaşması prosesi gənc nəslə qayğı ilə xarakterizə olunur. Uşaq yoxdursa, insan diqqətini başqalarına kömək etməyə cəmləşdirir. Əks halda, fərdiorta yaş böhranı yaşayır, tənha və həyatın mənasız olur. Bu mərhələdə, bir qayda olaraq, bir şəxs artıq müəyyən bir statusa çatmışdır, təcrübə və bilikləri uşaqlara və nəvələrə ötürmək ehtiyacı var. Baxmayaraq ki, o, özünü inkişafda dayandırmır.
- 65 yaşdan - qocalıqdan. Şəxsiyyətin inkişafının son mərhələsi. Həyatın yenidən düşünülməsi yenidən gəlir.
Ona görə də sülh, razılıq içində olmaq çox vacibdir. Bunun üçün ləyaqətlə yaşamaq, məqsədlərinə çatmaq, özünü həyata keçirmək lazımdır ki, qocalıq sevinc olsun. Fərdi inkişaf mərhələləri müxtəlif meyarlara görə nəzərdən keçirilə bilər, lakin yalnız bir şey vacibdir - hər zaman inkişaf etmək və irəliləmək imkanı var.
Gəlin sosiallaşma haqqında danışaq
Sosiallaşma şəxsiyyətin formalaşması prosesidir. Bunun altında fərd cəmiyyətə daxil olur, sosial normaları, təcrübələri, dəyərləri, idealları və rolları mənimsəyir. İnsan şəxsiyyətin məqsədyönlü formalaşması prosesi şəraitində, eləcə də hər hansı nizamlanmayan həyat vəziyyətlərində, müxtəlif amillərin təsiri altında sosiallaşa bilər. Və sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi sosiallaşma adlanır.
Sosiallaşma mərhələləri
Şəxsiyyət formalaşdırılmasına daxildir:
- Uyğunlaşma. Fərd doğulduğu andan yeniyetməlik dövrünə qədər cəmiyyətdə müəyyən edilmiş norma və qaydaları, metodları, hərəkətləri mənimsəyir. Uyğunlaşır və təqlid edir.
- Fərdiləşdirmə. Bu dövr yeniyetməlikdən erkən yeniyetməlik dövrünə qədər davam edir. İnsan seçilmək üçün yollar axtarır, ictimaiyyəti tənqid edirdavranış kodeksi.
- İnteqrasiya. Bacarıqların ən yaxşı şəkildə həyata keçirilməsinə çalışır.
İnsan ömrünün sonuna kimi şəxsiyyət kimi formalaşır. Cəmiyyətdə yaşayaraq, onun tipik davranış üsullarını müəyyən edən sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərini (xarakterini) əldə edir.
Xarakter nə vaxt doğulur?
Ümumi sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi körpənin həyatının ilk günlərindən başlayır. Bu mərhələdə valideynlərlə emosional təmas uşaq üçün çox vacibdir, bunun sayəsində bütün psixoloji proseslər (idrak, emosional-iradi) və xassələri (xarakteri) inkişaf edir. Ona görə də sevgi və məhəbbət onun üçün çox vacibdir.
Erkən və məktəbəqədər yaşda uşaq böyükləri təqlid edərək dünyanı öyrənir. Bu baxımdan xarakter təkcə fitri xüsusiyyətlər əsasında deyil, həm də nəticənin sonradan emosional gücləndirilməsi (tərif, təsdiq) ilə öyrənmə (oyun vasitəsilə) köməyi ilə formalaşır. Uşağın ümumi sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi sosial mühitdə baş verməlidir. Bu, əsas şərtdir.
İlkin xarakter xüsusiyyətləri məktəbəqədər yaşda doğulur. Buna görə də valideynlərin vəzifəsi uşaqla mümkün qədər açıq, dürüst, xeyirxah və ədalətli olmaqdır. Axı uşaq böyükləri kopyalayır, onların davranış nümunələrini öz üzərində sınayır.
Uşaqlıqda aşılanan ilk xüsusiyyətlər
Bu mehribanlıq, həssaslıq, dəqiqlik, çalışqanlıq, ünsiyyətcillik və s. Burada sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesinin körpə üçün ayrılmaz və həyati əhəmiyyət kəsb etdiyini başa düşməlisiniz. Zəruriuşağa kömək edin, çünki müsbət xarakter xüsusiyyətləri ilə yanaşı, tənbəllik, tənbəllik, təcrid, laqeydlik, eqoizm, laqeydlik və s. kimi mənfi cəhətləri də miras ala bilər. Ümumi şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi öyrənmə adlanır.
Özünə hörmətin doğuşu
İbtidai məktəb çağında baş verir. Burada sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi davam edir. Uşaq yeni xarakter xüsusiyyətləri əldə edir və əvvəllər peyvənd edilmişlər uyğunlaşa bilər. Bu zaman təlimin səviyyəsi və şərtləri vacibdir.
Könüllü xüsusiyyətlər
Yeniyetməlik dövründə formalaşmışdır. Burada xarakterin formalaşmasında vacib olan aktiv əxlaqi inkişaf var. Erkən yeniyetməlik dövründə xarakterin formalaşmasına aşağıdakılar təsir edir:
- Fərdin özünə və başqalarına münasibəti.
- Özünə hörmət və özünə inam səviyyəsi.
- Media, İnternet.
Fiziki inkişafın bu mərhələsində əsas xarakter əlamətləri artıq formalaşır, onlar yalnız sabitləşə, dəyişdirilə və qismən dəyişdirilə bilər. Ümumi sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması prosesi sosiallaşma adlanır. İnsan ömrü boyu özünü tərbiyə edir. Bir insanın xarakterinin inkişafının hansı mərhələsində olmasından asılı olmayaraq, prosesə aşağıdakılar təsir edir:
- Başqalarının rəyi və ifadələri.
- Nüfuzlu insanların təcrübəsi və nümunəsi.
- Kitabların və filmlərin qəhrəmanlarının (hərəkətləri, əməlləri) hekayələri.
- Televiziya, media.
- Cəmiyyətin, dövlətin ideologiyası və mədəni inkişaf səviyyəsi.
Yetkin həyatda şəxsiyyətin sosial formalaşması prosesi dayanmır. O, sadəcə olaraq, şüurlu olaraq yeni, daha yüksək səviyyəyə keçir. Peşəkar sahədə, ailədə uğurlu nəticə əldə etmək üçün zəruri olan rasional xüsusiyyətlər sabitləşir və digərləri əldə edilir. Bunlar dözümlülük, qətiyyət, əzmkarlıq, dözümlülük, əzmkarlıq və s. kimi xüsusiyyətlərdir. Fərd öz xarakterini dəyişməyi bacarır, əsas odur ki, istək olsun və edilən hərəkətlərə və deyilən sözlərə cavabdeh olsun.
Pedaqogikada şəxsi inkişaf
Elmin əsas anlayışlarına aşağıdakılar daxildir:
- Təhsil.
- Təhsil.
- Təlim. Bunsuz fərdin tam inkişafı mümkün deyil. İnkişafı stimullaşdırır və istiqamətləndirir.
- İnkişaf.
- Və özünü yetişdirmə.
Təhsil qəsdən xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşması üçün məqsədyönlü prosesdir. Qazanılan keyfiyyətlər mədəniyyətin, tərbiyənin, intellektual, mənəvi və fiziki inkişafın səviyyəsini müəyyən edir. Beləliklə, pedaqoji prosesdə şəxsiyyətin formalaşmasından danışaq.
Elm təlim və təhsil vasitəsilə fərdin sosiallaşması üçün ən yaxşı şərtləri öyrənməyə və müəyyən etməyə kömək edir.
Təhsil keyfiyyətlər, münasibətlər və inanclar sisteminin yaranmasına yönəlmiş istiqamətlənmiş fəaliyyətdir; sosiallaşma sistemlərini idarə edən mexanizm. Dünyagörüşünün, əxlaqının, mənsubiyyətinin, xarakterinin və xüsusiyyətlərinin inkişafına diqqət yetirirşəxsiyyət, hərəkətlər. Vəzifə uşaqların təbii meyllərini və istedadlarını, onların fərdi xüsusiyyətlərinə, imkanlarına və qabiliyyətlərinə uyğun inkişafını müəyyən etməkdir. Şəxsiyyətin tərbiyəsi formalaşma əsasında baş verir:
- Dünyaya müəyyən münasibət.
- Dünyagörüşü.
- Davranış.
Şəxsiyyətin formalaşmasının ən mühüm şərti fəaliyyətdir ki, bu prosesdə şəxsiyyətin özü və dünyagörüşü hərtərəfli inkişaf edir. O, yeniyetmələrdə və uşaqlarda oyun, öyrənmə və iş vasitəsilə özünü göstərir.
İstiqamətinə görə fiziki, idrak, əl işi, texniki və digər fəaliyyətləri fərqləndirirlər. Onların arasında ünsiyyət xüsusi yer tutur. Həm də ola bilər:
- Aktivdir. Məsələn, koqnitiv fəaliyyət yüksək intellektual inkişafa kömək edir.
- Və passiv.
Fəaliyyətin bütün təzahürləri bir mənbəyə - ehtiyaclara malikdir. Təşəbbüskar-fəal, yaradıcı şəxsiyyət formalaşdırmaq mümkün olduqda tərbiyə işinin məqsədi əldə edilmiş sayılır. İnsanın yaşadığı mühit onun dünyagörüşünün dəyişməsinə, yeni münasibətlərin yaranmasına kömək edir ki, bu da başqa dəyişikliyə səbəb olur.
Şəxsiyyətin formalaşması sosiallaşma prosesi və nəticələrini, həmçinin təhsil və özünü təkmilləşdirməni əhatə edir. Formasiya sabit şəxsiyyət xüsusiyyətləri sisteminin yaranması və mənimsənilməsi deməkdir. Sonsuz davamlı özünü inkişaf prosesi şərti olaraq aşağıdakı mərhələlərlə təmsil oluna bilər:
- İlkin formalaşma mərhələsi.
- Şəxsiyyətin formalaşması (doğumdan böyümək mərhələsinə qədər).
- Sonrakı formalaşma.
Son mərhələ özünü daha da inkişaf etdirməyi və ya deqradasiyanı nəzərdə tutur. İndi biz valideynlərə uşaqda şəxsiyyətin necə tərbiyə olunması ilə bağlı bəzi tövsiyələr verəcəyik. Aşağıdakı prinsiplərə əməl edilməlidir:
- Qəbul. Uşağınızı olduğu kimi qəbul etməli, yenidən yaratmağa çalışmamalı və digər uşaqlarla müqayisə etməməlisiniz. Məsələn, körpə sakitdirsə, onu dinamik bir idmana vermək və onu sevilməyən bir işə məcbur etmək lazım deyil. O, fərdidir və bir çox cəhətdən onun davranışı temperamentdən asılı olacaq.
- Səbr. Yaş böhranı zamanı bir çox uşaqlar dəcəl, şıltaq və inadkar olurlar. Burada əsas şey yumşaq, sakit, aqressiya olmadan körpəni düzgün istiqamətə yönəltməkdir. Tədris texnikaları yumşaq və gözə batmayan formada olmalıdır. Bəzən bu keyfiyyətlər keçici olur və zamanla keçib gedəcək.
- Şəxsi nümunə. Erkən uşaqlıqda uşaqlar valideynlərinin davranışlarını kopyalayırlar. Ona görə də ailədə yaxşı, səmimi münasibətləri təkcə sözdə deyil, əməldə də göstərməyə dəyər.
- Rahat atmosfer. Uşaq sakit və asanlıqla evdə hiss etməlidir. Yalnız sağlam emosional və psixoloji mühit şəxsiyyətin formalaşmasına imkan verəcək.
- Müstəqilliyin inkişafı. Bu çox vacibdir. Uşağınıza seçim hüququ verin. Onunla hər hansı bir ortaq fəaliyyətlə məşğul olun, özünü ifadə etmək imkanı verin, körpənin sevdiyi şeyi etməyə icazə verin. Kiçik sifarişlər verin və tərifləyinicra.
Əsl şəxsiyyət formalaşdırmaq üçün uşağı sevgi və qayğı ilə böyütmək lazımdır. Ona qışqırmayın, fiziki ağrıya səbəb olmayın, çünki dialoqun köməyi ilə istənilən problemi həll edə bilərsiniz, əsas odur ki, körpəni qiymətləndirin və hörmət edin, sonra o, sizdən yaxın olmayacaq, ancaq dostunuz olacaq.
