Hər bir insan özünəməxsus xüsusiyyətləri, xarakteri, həyati inancları, məqsədləri və düşüncələri olan bir şəxsiyyətdir. Onu daha yaxından tanımaq üçün ünsiyyət yolu ilə bir-birinizi daha yaxından tanımaq lazımdır. Prosesdə kimin mimikaları, jestləri, davranışları, dinləmə qabiliyyəti ilə onun zehni inkişafı və intellekt səviyyəsi üzə çıxacaq.
Bunlar insanın zehni bacarıqlarını əks etdirən iki xüsusiyyətdir.
Zəka və zehni inkişaf nədir
Şübhəsiz ki, becərmə yolu ilə onları təkmilləşdirmək və təkmilləşdirmək olar.
Psixi inkişaf onların əldə edilməsi prosesində formalaşmış bilik və bacarıqlar toplusunu əhatə edir.
Latın dilindən tərcümə - bilik, anlayış. Və bu, vəziyyəti qiymətləndirmək, təhlil etmək və həll etmək üçün ehtiyaclar toplusu deməkdir. Termin insanın bütün idrak proseslərini birləşdirir: yaddaş, nitq, təfəkkür, təxəyyül, diqqət və qavrayış.
Bundan belə nəticə çıxır ki, insan zəkası müəyyən bacarıqlar sistemidiryeni şəraitə, əldə edilmiş təcrübəyə əsaslanan təlim prosesinə uyğunlaşmağa imkan verir, bunun sayəsində müxtəlif mövcud həyat şəraitinin idarə edilməsi həyata keçirilir.
"Zəka" termini üç xüsusiyyətlə təsvir edilə bilər:
- Bioloji. Bu, vəziyyətə şüurlu şəkildə uyğunlaşmaq bacarığıdır;
- Təhsil. Öyrənməyi emal etmək bacarığı.
- Struktur yanaşma. Onun müəllifi Alfred Binet fransız psixoloqudur. İntellekt vasitələri sona uyğunlaşdırmaq bacarığıdır. Başqa sözlə, bu, xüsusi bacarıqlar toplusudur.
Biz belə nəticəyə gəlirik ki, zəka genişmiqyaslı ağlabatan hərəkətlər, rasional düşüncə prosesi və həyat vəziyyətlərinin məharətlə aradan qaldırılması ilə müəyyən edilir.
İndi isə zehni qabiliyyətlərin inkişafına nəyin töhfə verdiyini anlayaq
Sevdiyiniz filmin süjetini tanımaq, həmsöhbəti bir baxışda başa düşmək və ya kitabın nədən bəhs etdiyini asanlıqla izah etmək bacarığı - bunlar zehni qabiliyyətləri nümayiş etdirən keyfiyyətlərdir.
Əvvəlcə termini müəyyən edək
Bu, fərdin vəziyyətin düzgün həllini tanımaq, təhlil etmək və qəbul etmək bacarığıdır. Zehni qabiliyyətlər insanın bütün idrak proseslərini birləşdirir. Bunlara daxildir: düşünmək, təsəvvür etmək, hiss etmək, anlamaq və təsəvvür etmək.
İndi isə zehni qabiliyyətlərin səviyyəsinə təsir edən bəzi məqamlara baxaq
Bu terminin dəqiq tərifi yoxdur, elm adamları səviyyənin nədən asılı olduğunu mübahisə edirlər. Ammaonu müəyyən edən üç meyar var:
- İdrak. Bu, başqa bir şəxsin nitqini başa düşmək və təhlil etmək bacarığı və ya oxunan bir kitabdan xəbərdar olmaqdır, məsələn;
- Sağlamlıq. Vəziyyəti ayıq şəkildə qiymətləndirmək, müsbət və mənfi məqamları vurğulamaq və ekstremal şəraitdə obyektivliyi qorumaq bacarığı ilə xarakterizə olunur;
- Yaddaş. Lazımi və vacib məlumatları yadda saxlamaq bacarığı. Onu tələb olunan vaxtda təkrar istehsal etmək imkanı.
Əqli qabiliyyətlərin səviyyəsinə nəyin təsir etdiyini anladıq və indi onları necə ölçəcəyimizi öyrənəcəyik.
İQ testi ilə zəkanın ölçülməsi
Bu gün IQ bir çox şirkətlərdə uğurla tətbiq olunur - işçi heyətin sınaqdan keçirilməsi. Uşaqlar öz intellektual səviyyələrini də yoxlaya bilərlər. Bəli, çoxlu mübahisələr gedir, lakin bu hələ də baş verir.
Cavab testdən keçmək nəticəsində ifadə edilir, rəqəm. Orta nəticə doxsan ilə yüz on arasında dəyişir. Əgər əmsal yüz otuzdan yüksəkdirsə, o zaman insan ən yüksək qabiliyyətə malikdir. Doxsandan aşağı olan bütün xallar orta intellektin aşağı olduğunu göstərir.
Ancaq ümidsiz olmayın, çünki intellektual zehni inkişafı artırmaq olar.
Onu necə təkmilləşdirmək olar
Alimlər onların pisləşməsinə səbəb olan faktorları sübut ediblər, bunlar uzunmüddətli hərəkətsizlik, fiziki və psixoloji anormallıqlar, qocalıqdır.
Ancaq bunun yolları varonları güncəl saxlayın və təkmilləşdirin:
- Bulmacalar, çalarlar, krossvordlar, müxtəlif tapşırıqların həlli;
- Beyin performansını yaxşılaşdıran xüsusi hazırlanmış kompüter proqramları ilə işləmək;
- Hobbi, sevimli məşğuliyyət. Məsələn, müxtəlif təlimlərdə iştirak etmək, oyunlar hazırlamaq;
- Fiziki aktivliyi təmin edən xüsusi məşqlər dəsti.
İQ testindən qeyri-qənaətbəxş nəticə alsanız, əsəbləşməyin. Ağlı yetişdirmək lazımdır: bu, məntiqi problemləri həll etmək, elmi və bədii kitablar oxumaq, dil öyrənməkdir. Özünüzü daim təkmilləşdirmək lazımdır. Və təbii ki, sağlam pəhrizə sadiq qalın və bol-bol istirahət edin.
İndi isə gəlin uşağın bacarıqlarını necə inkişaf etdirmək barədə danışaq
Yenicə doğulmuş körpənin zehni inkişafını mühakimə edə bilməzsiniz, çünki o, hələ də hərəkət edə bilmir. Onun təbii meylləri var. Bunlar anadangəlmə fizioloji, anatomik, psixoloji xüsusiyyətlər şəklində qoyulmuş xüsusiyyətlərdir və istənilən fəaliyyətdə istedadların inkişafına etibarlı şəkildə kömək edəcəkdir. Məsələn, ritm hissi və rəqs üçün musiqi eşitmək qabiliyyəti, müəyyən idman növü ilə məşğul olmaq üçün sürətli reaksiya və motor hərəkətlərinin dəqiqliyi və s.
O zaman meyllər uşağın hər hansı məşğuliyyət növünə (rəqs etmək, rəsm çəkmək, oxumaq) meylində ifadə olunur. Bu, körpəni ovsunlayır və böyük həzz verir.
Bu istedadları üzə çıxarmaq üçün uşağa batırılmalıdırmüəyyən proses. Və təbii ki, onların inkişafı yalnız müəllimlə müntəzəm, sistemli dərslə baş verəcək.
Amma qeyd etmək lazımdır ki, uşaqda hansı təbii meyllər olursa olsun, çalışqanlıq, nizam-intizam, iradə, zəhmət olmasa yüksəkliklərə çatmaq olmaz. Bəzən istedadı olmayan insanlar iradə və əzmlə görünməmiş nəticələr əldə edirlər.
Prinsipcə, biz "uşağın zehni inkişafı konsepsiyası" sualını açmışıq, lakin əlavə etmək üçün başqa bir şey var.
Alimlər körpənin zehni qabiliyyətlərinin əsasını 50 - 60% təşkil etdiyini irəli sürürlər. Üstəlik, onlar hər kəsin inkişaf etdirə bilmədiyi daha yaradıcı bir xarakterə malikdirlər. Və yalnız təhsil prosesindən onların necə inkişaf etməsindən asılı olacaq.
Uşağın zehni qabiliyyətləri qazanılan biliklərin kəmiyyət və keyfiyyətinə görə qiymətləndirilir. Kiçik yaşlarından zehni mükəmməlləşdirir. Buna əsaslanaraq belə nəticəyə gəlmək olar ki, qabiliyyətlərin inkişafı bir sıra sosial və bioloji komponentlərdən asılıdır.
Psixi tərbiyə
Bu, böyüklərin (valideynlərin, müəllimlərin) məqsədyönlü şəkildə biliklərin ötürülməsi və ötürülməsi məqsədi ilə uşaqların zehni inkişafı üzrə işidir. Əldə edilmiş bacarıqları praktikada tətbiq etməyi öyrənmək. Əsas vəzifə məktəbəqədər uşaqların fəal düşüncə prosesini inkişaf etdirməkdir.
Deməli, əqli inkişaf və təhsil bir-biri ilə sıx bağlıdır. Uşağın beynini çox yükləməmək çox vacibdir. Edilən səhvlər məktəbəqədər uşağın gələcək həyatında iz buraxır. Məsələn, uşaq dizayner və tikinti materialı ilə oyunlardan məhrum idi. Daha sonra ofəza təxəyyülü zəif inkişaf edəcək, bu da həndəsə və rəsmin öyrənilməsində problemlər yaradacaq.
Buna görə də məktəbdə müvəffəqiyyətli təhsil almaq üçün uşaq müstəqilliyə, bacarıqlara və biliyə yiyələnməli olmalıdır.
Xülasə etmək üçün:
- Doğulmuş insan qabiliyyətlərin inkişafına kömək edən müəyyən meyllər alır;
- Qabiliyyətlər, hərəkətlərin uğurlu icrası üçün bacarıqların əldə edilmə sürəti ilə göstərilir. Mütəxəssislər tərəfindən idarə edilməli olan fəaliyyətlər prosesində inkişaf etdirin;
- Ətraf mühit uşağın qabiliyyətlərinin aşkar edilməsində və inkişaf etdirilməsində böyük rol oynayır. Bu onun mühitidir: valideynlər, uşaq bağçası, məktəb;
- Yalnız əzm, əzm, çalışqanlıq, iradə, istək sizə uğur qazanmağa kömək edəcək.
Uşaq sağlam olanda yaxşıdır, amma təəssüf ki, əqli gerilik olur. Bu, təkcə valideynlər üçün deyil, uşaqların özləri üçün də problemdir. Axı onlar bundan əvvəl bağçada, sonra isə məktəbin divarlarında əziyyət çəkirlər.
Əqli gerilik dedikdə nə nəzərdə tutulur
İnsanın zehni inkişafının ləngiməsi intellektin pozulmasıdır və təəssüf ki, bu geri dönməzdir.
Başlama zamanına görə fərqlənən iki əsas klinik forma var:
- Oliqofreniya. Bu, həyatının ilk illərində uşağın beyninin daxili zədələnməsi səbəbindən baş verir. Burada intellektin inkişaf etməməsi səbəbindən onun inkişafının pozulması var;
- Demans, intellektin mövcud funksiyalarının aşağıdakı səbəblərdən iflasa uğramasıdır.həyatın ilk iki və ya üç ilindən sonra korteksinin zədələnməsi nəticəsində müxtəlif beyin xəstəlikləri.
Gəlin əqli geriliyin dərəcələri haqqında danışaq
Beyin zədələnməsinə görə fərqlənirlər:
- Axmaq. Ağır forma. Bu, psixoloji və fizioloji inkişafda ciddi pozuntulara səbəb olan beyin qabığının dərin travması ilə xarakterizə olunur. Xəstələr arasında elə insanlar var ki, hərəkət edə bilmir, otura bilmir. Daimi qayğı tələb edir;
- Imbicile. Xəstəliyin orta dərəcəsi. Yüngül və ifadəli forması var. İkincisi, iflic olmadıqda belə, inkişaf etməmiş bir motor funksiyası ilə ifadə edilir. Uşaqlar tullanmaq və qaçmaq iqtidarında deyil, ümumiyyətlə hərəkətləri dəyişdirməkdə çətinlik çəkirlər. Əllər və barmaqlar işləməyə bilər ki, bu da onlara özünəxidmət bacarıqlarının formalaşmasında məhdudiyyət yaradır. Çox pis yaddaş. Yüngül forma, təxəyyülün təfəkkürü və primitiv vizual inkişaf etdirməyə imkan verir. Sadə özünə qulluq bacarıqlarını mənimsəməyi bacarır. Onlara yazmağı və saymağı öyrətmək, həmçinin qarşıdan gələn iş fəaliyyətinə hazırlamaq olar. Onlar öz başlarına yaşaya və fəaliyyət göstərə bilməzlər. Ancaq fiziki fəaliyyət, başqaları ilə təmasda olmaq, müəllimlərin təşkil etdiyi ictimai tədbirlərdə iştirak etmək qabiliyyətinə malikdirlər. Nəzarət altında işləyə bilər;
- Əskiklik. Bu geriliyin yüngül formasıdır. Belə diaqnozu olan uşaqlara düzgün danışmağı, düzgün cümlə qurmağı öyrətmək olar. Yazı öyrətmək üçün yaxşıdır. Ancaq çox səhv edirlər. Məhdud yaddaş tutumu. Onlar ixtiyari diqqəti, eləcə də elementar məntiqi və təsəvvürlü təfəkkürü inkişaf etdirə bilərlər.
Əqli geriliyin əlamətlərini vaxtında tanımaq lazımdır. Bir qayda olaraq, bu nəzərə çarpır, uşaq həmyaşıdlarının fonunda yetişməmiş görünür, onun davranışı və bilik əldə etmək qabiliyyəti zəif ifadə olunur.
Erkən uşaqlıqda əlamətlər də tələffüz olunur. Bu, uşağın ətrafındakı dünyanı öyrənməkdə maraqlı olmadığı, oynamadığı zamandır. Danışmağa gec başlayır, nitq və motor inkişafı ləngiyir. Bunlar aşkar fiziki uyğunsuzluqlar, böyük baş, kəllə sümüyünün nizamsız forması və s.dir.
Əhəmiyyətli əqli qüsuru olan uşaqlar xüsusi reabilitasiya mərkəzlərində təhsil alırlar. Valideynlər üçün evdə onlarla işləməyə davam etmək çox vacibdir. Yüngül pozuntu formaları ilə orta məktəbdə oxuya bilərsiniz. Burada ailənin, müəllimlərin və sinfin dəstəyi vacibdir.
Həkimə Nə vaxt müraciət etməli
Körpənizin inkişafı bəzi suallar doğurursa, gözləməməlisiniz, pediatra müraciət etməlisiniz. O, şübhələri aradan qaldıracaq. Həkim hər şeyin qaydasında olduğuna əmin olsa da, sizi narahat etməzsə, mütəxəssislə məsləhətləşmə üçün müraciət edin.
Və nəhayət, zehni fəaliyyətin psixoloji vəziyyətimizə təsirindən danışaq
Yalnız müsbət. Bir insanı sakitləşdirməyi və konsentrasiya etməyi bacarır. Bir qayda olaraq, düşüncə prosesi ilə məşğul olan insanlar emosional pozulmalara daha az meyllidirlər. Baş pis fikirlərlə dolu deyil, çünki o, doluduriş.
Aktiv zehni fəaliyyət düşüncə səviyyəsini yüksəltməyə imkan verir. İnsan çox düşünür, nəyisə hesablayır, problemləri həll edir. Bu, depressiyadan qurtulmağa və sadəcə olaraq neqativ düşüncələrdən qurtulmağa kömək edir.
Başınız müsbət fikirlərlə dolu olanda yaxşıdır. Başa düşmək lazımdır ki, istənilən zehni fəaliyyət praktikada həyata keçirilməli, yəni nəticədə təzahür etməlidir. Bu, psixikaya birbaşa təsir göstərir, çünki düşüncələrimizin düzgünlüyünün təsdiqini almalıyıq. Düşünmək və xəyalı həyata keçirmək lazımdır.
Yalnız bir şeyi söyləmək lazımdır ki, mükəmməlliyə heç bir məhdudiyyət yoxdur. İQ səviyyəsini qocalığa qədər yüksəldə bilərsiniz, əsas odur ki, hərəkətsiz olma. Zehni qabiliyyətləri inkişaf etdirmək lazımdır, o zaman həyat daha sağlam, maraqlı və zəngin olacaq.
